【題目】某活動(dòng)小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有蜻蜓、螞蚱、小鳥、蘑菇及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是 （ ）

A．都能進(jìn)行呼吸 B．都能排出體內(nèi)的廢物

C．都能生長和繁殖 D．都能自己制造有機(jī)物

【答案】D

【解析】

試題分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物的生活需要營養(yǎng)，植物從外界吸收水、二氧化碳和無機(jī)鹽，通過光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。可見，選項(xiàng)D的概述是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌營養(yǎng)方式的描述，正確的是（ ）。

A．腐生細(xì)菌能夠?qū)o機(jī)物合成為有機(jī)物

B．根瘤菌能夠利用陽光將無機(jī)物合成為有機(jī)物

C．進(jìn)行寄生生活的細(xì)菌，靠吸收活的動(dòng)植物體或人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)來生活

D．進(jìn)行自養(yǎng)生活的細(xì)菌，靠分解動(dòng)植物遺體來生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列無脊椎動(dòng)物類群中，大多為寄生的動(dòng)物類群有（ ）。

①腔腸動(dòng)物②扁形動(dòng)物③線形動(dòng)物④環(huán)節(jié)動(dòng)物⑤軟體動(dòng)物

A．②③ B．①②③ C．①②③④ D．②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是貓和老鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說明它們各屬于生物的哪些共同特征。

（1）貓生小貓屬于 。

（2）小貓長成大貓屬于 。

（3）鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于 。

（4）貓吃老鼠屬于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù) 、保護(hù) 、造福 ，是全人類的共同義務(wù)。 是保護(hù)生物圈的前提。對(duì)生物資源進(jìn)行保護(hù)和科學(xué)管理，根本目的是 。建立 和實(shí)施 是恢復(fù)和改建生態(tài)環(huán)境的重大有效措施，我們國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)近 個(gè)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為了探究影響鼠婦生活的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如下

次數(shù)

條件

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

照光

2

3

4

3

3

4

4

3

3

2

3

黑暗

8

7

6

7

7

7

6

7

7

8

7

（1）該同學(xué)針對(duì)要研究的問題，做出的假設(shè)是 。

（2）所進(jìn)行的探究試驗(yàn)中，可變因素是 。

（3）該同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果表明：鼠婦喜歡 環(huán)境， 對(duì)鼠婦的生活有影響。

（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論和假設(shè)不一致，應(yīng)該 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中， 是生產(chǎn)者，能通過 制造有機(jī)物； 是消費(fèi)者，他們直接或間接地以 為食； 是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．“慎用”藥品，最好不用 B．生活有規(guī)律即合理安排生活節(jié)奏

C．睡眠是最重要的一種休息形式 D．道德修養(yǎng)也是健康的范疇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下各過程屬于細(xì)胞分化的是（ ）

A．⊙→⊙⊙⊙⊙ B．⊙→△＋○ C．⊙→⊙

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同步練習(xí)冊(cè)答案