【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從1到2表示的生理過程是 .
(2)圖中的4是由圖中的2發(fā)育來的.
(3)在圖中5所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自 .
(4)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是 .
(5)請你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做 .
【答案】
(1)傳粉
(2)胚珠
(3)子葉
(4)DD或Dd
(5)嫁接
【解析】解:(1)植物開花后,成熟的花藥自動裂開,花粉從花藥里散發(fā)出來,通過一定的方式,落到雌蕊的柱頭上,這個過程叫傳粉,因此圖中1→2發(fā)生的生理過程是傳粉;(2)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后只有子房的繼續(xù)發(fā)育:子房發(fā)育為果實、子房壁發(fā)育為果皮、胚珠發(fā)育為種子、珠被發(fā)育為種皮、受精卵發(fā)育為胚、受精極核發(fā)育為胚乳.因此圖[4]中的種子是由[2]中的胚珠發(fā)育而來;(3)種子萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子自身儲存的營養(yǎng)物質(zhì).單子葉植物,種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中;雙子葉植物,種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中.圖中[5]表示南瓜的種子,屬于雙子葉植物的種子,其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中,所以[5]種子萌發(fā)的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子的子葉;(4)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.因此DD、Dd都是圓盤形南瓜,dd為球形南瓜.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd(此空中間不能用“和”字);(5)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此想在南瓜植株上收獲黃瓜,采用的生物技術(shù)應(yīng)是嫁接.
【考點精析】認真審題,首先需要了解傳粉(當(dāng)傳粉不足的時候可以人工輔助受粉),還要掌握果實與種子的形成(果實和種子的形成:子房—果實;受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】由于不吃蔬菜,某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血,說明他體內(nèi)缺乏( 。
A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)嘗試用鮮奶制作酸奶和用葡萄制作葡萄酒,其中分析不正確的是
A. 制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能進行孢子生殖
B. 制作酸奶和葡萄酒發(fā)酵時都需要在無氧的條件下進行
C. 制作酸奶前要對容器進行嚴格的滅菌消毒
D. 制作酸奶過程中要控制適宜的溫度和酸堿度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于幾種無脊椎動物的敘述,正確的是
A.水螅依靠體壁內(nèi)的肌肉實現(xiàn)翻筋斗運動
B.絳蟲靠簡單的消化系統(tǒng)吸收宿主的營養(yǎng)物質(zhì)
C.蚯蚓依靠肌肉的收縮和舒張緩慢地蠕動
D.蝗蟲的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差別
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