2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞擊事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵擾。請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的
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A．生產(chǎn)者
B．消費者
C．分解者
D．以上都不是
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞擊事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵擾．請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵擾．“炭疽熱”是某種生物引發(fā)的疾病，這種生物屬于（　�。�

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省聊城市臨清市七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵擾．“炭疽熱”是某種生物引發(fā)的疾病，這種生物屬于（ ）
A．植物
B．動物
C．細菌
D．病毒

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科目：初中生物 來源：《第1單元 生物和生物圈》2010年單元測試卷（1）（解析版） 題型：選擇題

2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞擊事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵擾．請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的（ ）
A．生產(chǎn)者
B．消費者
C．分解者
D．以上都不是

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省聊城市臨清市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞擊事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵擾．請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的（ ）
A．生產(chǎn)者
B．消費者
C．分解者
D．以上都不是

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