【題目】自然界中的生物是多種多樣的，所以物種是不會(huì)消失的。 （_____）

【答案】錯(cuò)

【解析】生物滅絕是一種自然現(xiàn)象，但人類(lèi)的活動(dòng)加速了生物滅絕的速度。生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快，威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等，人口快速增長(zhǎng)破壞或改變了野生動(dòng)物棲息地，過(guò)度利用生物資源會(huì)加速生物滅絕的速度，如人類(lèi)的濫砍濫伐，導(dǎo)致森林被破壞，對(duì)皮毛、豹骨的需求，其數(shù)量直線下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民的生活環(huán)境．如圖1是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）該湖泊被排入過(guò)量生活用水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭，從生物因素分析，湖水變綠的原因是_____，發(fā)臭的原因是_____．

（2）有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì)，但仍可推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi)，理由是_____． 貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量是在第_____天．

（3）有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了，并帶來(lái)很大的負(fù)面影響．下列控制水草瘋長(zhǎng)的措施不合理的是_____．

①打撈水草，開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

（4）有人提出大量引進(jìn)水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)．你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果？_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螞蟻沒(méi)有翅膀，不屬于昆蟲(chóng)類(lèi)。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是驗(yàn)證植物某種生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）本裝置的目的是驗(yàn)證植物的_____作用．該作用的發(fā)生場(chǎng)所是在細(xì)胞的_____結(jié)構(gòu)中．

（2）要使實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，本裝置應(yīng)該放在黑暗的環(huán)境中，否則會(huì)因?yàn)橹参锏?/span>_____而使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯．

（3）過(guò)一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋會(huì)發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng)要釋放出_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，貓與虎在分類(lèi)上是同科不同屬，貓與黑猩猩在分類(lèi)上是同綱不同目，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 貓與虎。黑猩猩之間共同特征一樣多

B. 貓與虎之間的共同特征多，貓與黑猩猩之間沒(méi)有共同特征

C. 貓與虎之間的共同特征多，貓與黑猩猩之間的共同特征少

D. 貓與虎之間的共同特征少，貓與黑猩猩之間的共同特征多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用野生水稻和普通水稻雜交，培育出雜交水稻新品種，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的科學(xué)家是（ ）

A.袁隆平 B.巴斯德 C.達(dá)爾文 D.牛頓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是克隆羊多莉誕生的過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，那么“多莉”長(zhǎng)得最像_______羊，說(shuō)明遺傳信息儲(chǔ)存在甲圖的[ ]__________中，該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫染色體，它由_________和__________組成。

（2）在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行_________，然后平均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

（3）上圖中融合細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂形成胚胎。請(qǐng)問(wèn)：動(dòng)物細(xì)胞分裂的順序是：先____________由一個(gè)分為二個(gè)，然后___________分成兩份，最后形成了新的____________。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】什么方法的運(yùn)用使生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列( )

A．調(diào)查法 B.觀察法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．比較法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）標(biāo)明圖中以下結(jié)構(gòu)的名稱：①_____；③_____．

（2）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)名稱是_____、_____、_____；酵母菌在結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌不同的是：酵母菌細(xì)胞內(nèi)有[]_____，而細(xì)菌內(nèi)有[]_____．此外，酵母菌細(xì)胞內(nèi)有明顯的[⑤]_____．

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