【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
圖中A是 ， B是；C是；F是 ， 它使細(xì)菌能夠 ． 字母所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有 ， 也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 ．

【答案】DNA；細(xì)胞膜；細(xì)胞壁；鞭毛；運(yùn)動(dòng)；B；成形的細(xì)胞核；葉綠體
【解析】解：圖中A是DNA，B細(xì)胞膜、C細(xì)胞壁，F(xiàn)鞭毛．鞭毛的作用是運(yùn)動(dòng)，故具有鞭毛的細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)．B﹣﹣細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體，故不能進(jìn)行光合作用，不能自己利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)；細(xì)菌能夠分解動(dòng)植物尸體、糞便、枯枝落葉等參與物質(zhì)循環(huán)，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。故答案為：DNA，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，鞭毛，運(yùn)動(dòng)，B，成形的細(xì)胞核，葉綠體
圖中各字母分別代表：A﹣﹣DNA、B﹣﹣細(xì)胞膜、C﹣﹣細(xì)胞壁、D﹣﹣﹣莢膜、E﹣﹣﹣﹣細(xì)胞質(zhì)、F﹣﹣鞭毛。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa”，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為；卵細(xì)胞②的基因組成為 ．
（2）子女③的基因組成為 ， ③的性狀為（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．
（3）子女④的基因組成為 ， ④的性狀為（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如下圖）。（注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是？
（2）甲和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是。
（3）一段時(shí)間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍(lán)，乙中的葉片變藍(lán)，這說(shuō)明是光合作用的產(chǎn)物；丙由于缺少 ， 不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)。
（4）如圖表示0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個(gè)裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是。分析圖中0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段植物主要進(jìn)行作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界因?yàn)橛辛松锒錆M生機(jī)，下列不屬于生物的是（ ）

A. 草履蟲 B. 病毒 C. 機(jī)器人 D. 蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某種聲音會(huì)導(dǎo)致小腸內(nèi)部的絨毛萎縮，據(jù)此推想，若某人生活在這種聲音的環(huán)境中，會(huì)對(duì)此人產(chǎn)生怎樣的影響（ ）

A. 食物被磨碎的功能減低 B. 食物被消化的速度減低

C. 養(yǎng)分被吸收的功能減低 D. 腸胃蠕動(dòng)的速度減低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定生物性狀的基本單位叫 （ ）

A．染色體 B．蛋白質(zhì) C．DNA D．基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，清根據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）該圖除了表示桃花結(jié)構(gòu)外，還可以表示桃花的過(guò)程．花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是 ．
（2）圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成 ．
（3）圖中序號(hào)7與精子形成 ， 最后發(fā)育成種子的 ．
（4）我們平時(shí)所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[]發(fā)育而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)和如圖，回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)中，在觀察完雞蛋的氣室后，可用剪刀剪破內(nèi)卵殼膜，小心地將雞蛋里的物質(zhì)倒入里，便可進(jìn)行后續(xù)觀察．
（2）雞蛋里的許多透明膠狀物質(zhì)，是卵白，卵白能為胚胎發(fā)育提供所需的 ．
（3）雞蛋里的透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有一團(tuán)黃色球狀的膠狀物質(zhì)，是卵黃，卵黃內(nèi)儲(chǔ)存供胚胎發(fā)育用的 ．
（4）在雞蛋的卵黃上有一個(gè)白色的小點(diǎn)，是胚盤．胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．從細(xì)胞水平看，雞的胚胎發(fā)育與人的胚胎發(fā)育類似，胚胎發(fā)育過(guò)程中都發(fā)生了細(xì)胞的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將仿生設(shè)備與動(dòng)物連接起來(lái).

A電子蛙眼

a蝙蝠

B冷光燈

b螢火蟲

C雷達(dá)

c青蛙

D薄層建筑

d人的大腦

E飛機(jī)機(jī)翼加厚區(qū)

e扇貝

F人工智能計(jì)算機(jī)

f蜻蜓的“翅痣”

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同步練習(xí)冊(cè)答案