動(dòng)物的行為類型：從行為的獲得途徑來看動(dòng)物行為分為________和________．

先天性行為    學(xué)習(xí)行為
分析：動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．動(dòng)物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．
解答：動(dòng)物的行為從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等，從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
故答案為：先天性行為；學(xué)習(xí)行為
點(diǎn)評(píng)：此題考查了動(dòng)物行為的種類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在研究蜻蜓的習(xí)性時(shí)，遇到了一些問題．請(qǐng)你幫她解決：
（1）“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在水面產(chǎn)卵的過程，這種行為從功能上看屬于
繁殖
繁殖
行為，從獲得方式上看屬于
先天性
先天性
行為（“先天性行為”或”學(xué)習(xí)行為”），這種行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（2）大雨將至，同學(xué)見到許多蜻蜓于低空盤旋，這種行為是否屬于社群行為？
不是
不是
．這種研究動(dòng)物行為的方法屬于
觀察
觀察
法．
（3）從行為的發(fā)生和獲得方式上看，“鸚鵡學(xué)舌”是一種
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，從反射類型上分析，“鸚鵡學(xué)舌”屬于
條件
條件
反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?洛江區(qū)模擬）“小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須．你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息！排排隊(duì)，一二一，大家去抬一粒米…”讀到這首童謠，同學(xué)們是否又想起了美好的童年時(shí)光！
（1）螞蟻是過群居生活的動(dòng)物，在一個(gè)蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等，它們分工合作，共同維持著家族的生存．而其中最辛苦的應(yīng)屬于工蟻．當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會(huì)通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行
信息
信息
交流，由此可見，螞蟻這種行為從功能上看屬于
社群
社群
行為．
（2）螞蟻的發(fā)育類型屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
，因此，它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、
蛹
蛹
、
成蟲
成蟲
等四個(gè)時(shí)期．而蝗蟲的發(fā)育類型：
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
，比螞蟻少了
蛹
蛹
這個(gè)時(shí)期．
（3）螞蟻屬于
無脊椎
無脊椎
（填“脊椎”或“無脊椎”）動(dòng)物，因?yàn)樗捏w內(nèi)沒有
脊柱
脊柱
．請(qǐng)你舉出一個(gè)脊椎動(dòng)物的例子：
兔
兔
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動(dòng)物的行為類型：從行為的獲得途徑來看動(dòng)物行為分為
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：連線題

（1）請(qǐng)將下列動(dòng)物行為的序號(hào)填寫下在相應(yīng)的表格內(nèi)

行為類型

動(dòng)物的行為

防御行為

 

攻擊行為

 

節(jié)律行為

 

繁殖行為

 

社群行為

 

①烏賊在遇到敵害時(shí)，從墨囊中噴出墨汁。②大雁隨季節(jié)的改變而遷徙。

③兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗。④雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥。⑤螞蟻間的分工合作。

（2）請(qǐng)將下列相關(guān)食物的序號(hào)填寫右邊在相應(yīng)的表格內(nèi)

微生物類型

相關(guān)食物

乳酸菌

 

醋酸菌

 

酵母菌

 

食用菌

 

藥用菌

 

①冬蟲夏草      ②酸奶、泡菜        ③蘑菇    ④面包、饅頭     ⑤醋 

 

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