【題目】閱讀下面的材料,完成下列問(wèn)題。

材料一:我國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類(lèi)型,包括森林、灌叢、草原和稀樹(shù)草原、濕地、荒漠、高山凍原等生態(tài)系統(tǒng)

材料二:我國(guó)已知生物種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比如下表所示

生物種類(lèi)

哺乳動(dòng)物

鳥(niǎo)類(lèi)

爬行類(lèi)

兩棲類(lèi)

魚(yú)集

蕨類(lèi)

棵子

植物

被子

植物

我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比(%)

13.9

14.25

5.97

7.08

17.53

22

26.7

10

材料三:美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患姜黃病的大豆雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國(guó)的大豆產(chǎn)業(yè)。

(1)材料一體現(xiàn)了生物多樣性中___________的多樣性。

(2)材料二表格中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了生物多樣性中_________的多樣性,從表二中可以看出我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家,被稱為______________

(3)材料三體現(xiàn)了生物多樣性中___________的多樣性。材料三說(shuō)明:生物這一多樣性為植物的_______育種提供了寶貴的遺傳資源。

(4)保護(hù)生物多樣性非常重要,保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性________措施。

【答案】生態(tài)系統(tǒng) 生物種類(lèi) 裸子植物的故鄉(xiāng) 基因 遺傳 根本

【解析】

生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類(lèi)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

1)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等。我國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類(lèi)型約7種,各種亞類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)約600種,我國(guó)海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型也很齊全。表明我國(guó)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性十分豐富。材料一體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2)生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,可見(jiàn)材料二中描述了大量的生物種類(lèi)體現(xiàn)了生物種類(lèi)的多樣性。我國(guó)是裸子植物種類(lèi)最多,資源最豐富的國(guó)家,有5綱,八目,11科,41屬,236種。其中引種栽培1科,7屬,51種。有不少是第三紀(jì)孑遺植物,或稱活化石植物。占世界已知種數(shù)的26.7%,居全世界的首位,因此,中國(guó)素有裸子植物故鄉(xiāng)的美稱。

3)基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性。基因的多樣性為動(dòng)植物遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。材料三體現(xiàn)了生物基因的多樣性。材料三說(shuō)明:生物這一多樣性為植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。

4)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響日益突出,已威脅到生物圈,我們要保護(hù)生物多樣性,保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們?cè)谏a(chǎn)生活中經(jīng)常利用細(xì)菌和真菌,下面對(duì)細(xì)菌和真菌的利用錯(cuò)誤的是( )

A.利用醋酸菌制醋B.利用細(xì)菌生產(chǎn)抗生素

C.利用甲烷菌生產(chǎn)甲烷D.利用酵母菌做饅頭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)探究花生種子大小的變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A.在大花生、小花生中分別隨機(jī)取30粒種子進(jìn)行測(cè)量,取平均值

B.測(cè)址比較大花生種子和小花生種子長(zhǎng)軸的長(zhǎng)短,并在坐標(biāo)紙上繪制曲線圖

C.大花生種子長(zhǎng)度平均值大于小花生種子長(zhǎng)度平均值是由遺傳物質(zhì)不同引起的

D.從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去,所收獲的種子一定都是大的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南寧一幼兒園38名幼童出現(xiàn)嘔吐,初步判定為感染諾如病毒!爸Z如病毒”感染性腹瀉屬于自限性疾病,沒(méi)有疫苗和特效藥物,預(yù)防該病的關(guān)鍵是搞好個(gè)人衛(wèi)生、注意飲食衛(wèi)生,要養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。下列有關(guān)諾如病毒的敘述正確的是:( )

A.諾如病毒屬于非生物B.細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C.諾如病毒能夠獨(dú)立生活D.諾如病毒的繁殖方式是增殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用,產(chǎn)生了巨大效益。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以用于“抗蟲(chóng)棉”的培育

B.食品保存的原理是殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)、繁殖

C.將控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi),進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng),可以生產(chǎn)胰島素

D.制作泡菜的壇子加水密封、隔絕空氣是為了抑制雜菌繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,近年來(lái),藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是_____________

(2)有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圓養(yǎng)起來(lái),這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力____________

(3)為了保護(hù)藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法_______(供選答案:不可取;可取)。

(4)請(qǐng)你寫(xiě)出保護(hù)藏羚羊的有效措施是_________。人們形象地把自然保護(hù)區(qū)比喻為天然基因庫(kù)”,“天然 ______________ ”,“活的自然博物館。

(5)不僅動(dòng)物瀕臨滅絕,一些植物也瀕臨滅絕邊緣,例如:在植物界有活化石之稱,又稱為“中國(guó)鴿子樹(shù)_______。因此保護(hù)生物人人有責(zé)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列植物的生長(zhǎng)過(guò)程中,需多使用鉀肥的是(  )

A.玉米、芹菜B.甘蔗、馬鈴薯C.大蔥、韭菜D.白菜、蘿卜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】渦蟲(chóng)、海蟄等動(dòng)物排出食物殘雜的方式都是

A.由肛門(mén)排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由細(xì)胞排出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)表現(xiàn)型、基因型和環(huán)境三者之間的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是(

A.表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果

B.基因型是表現(xiàn)型和環(huán)境共同作用的結(jié)果

C.表現(xiàn)型僅受環(huán)境的影響而與基因型無(wú)關(guān)

D.表現(xiàn)型只由基因型控制而不受環(huán)境影響

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