【題目】下圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]的主要功能是。
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[],能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)[]。
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于[](結(jié)構(gòu))。
(4)貯存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[](結(jié)構(gòu))中。
【答案】
(1)2,細(xì)胞膜,控制物質(zhì)的進(jìn)出
(2)7,葉綠體,4,線粒體
(3)5,液泡
(4)3,細(xì)胞核
【解析】解:(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)是:植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡、葉綠體.圖中的1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞質(zhì);3是細(xì)胞核;4是線粒體;5是液泡;6是細(xì)胞壁;7是葉綠體.可見(jiàn)圖2細(xì)胞具有細(xì)胞壁和液泡,是植物細(xì)胞.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)可以加速與外界的物質(zhì)交換,細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì).
(2)植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種,葉綠體是綠色植物所特有的,是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能,葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要.為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量.
(3)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù).細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳物質(zhì),DNA上有許多基因,基因控制生物的性狀.
所以答案是:(1)2; 細(xì)胞膜;控制物質(zhì)進(jìn)出. (2)7 葉綠體;4 ; 線粒體. (3)5 ; 液泡. (4)3 ;細(xì)胞核.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示細(xì)胞基本結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)A表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。C表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。
(2)a表示細(xì)胞壁的功能。
(3)B中含有的能量轉(zhuǎn)化器有。
(4)細(xì)胞由①過(guò)程形成組織,它是細(xì)胞的結(jié)果。
(5)綠色開(kāi)花植物的器官可以分為和生殖器官。
(6)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷,錯(cuò)誤的是( )
A. 圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→b
B. 圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開(kāi)來(lái),使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
C. 若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說(shuō)明在制作臨時(shí)裝片時(shí),圖一中步驟d操作不當(dāng)
D. 若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時(shí)裝片向右上方移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,選擇高倍物鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖中②和③表示的生理過(guò)程是 。
(2)圖中甲代表的生物是 ,從圖中可以看出它在生物圈中的最重要的作用是 ;丙、丁代表的生物是 ,從圖中可以看出它們?cè)谧匀唤缰械?/span>
作用是維持 平衡和促進(jìn)自然界的 循環(huán)。
(3)寫(xiě)出圖中的食物鏈: ,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是小麥種子,請(qǐng)回答:
(1)③④⑤⑥ , 它們共同構(gòu)成了的。其中⑥的作用是 .
(2)②是 它的作用是 .
(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,小麥種子屬于一個(gè)( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察和實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究的基本方法,有關(guān)下圖所示實(shí)驗(yàn)器材或裝置的說(shuō)法正確的是
A. 甲圖中⑤和⑥可以升降鏡筒 B. 甲圖轉(zhuǎn)換物鏡可直接轉(zhuǎn)動(dòng)②
C. 乙圖可以證明人呼出了氧氣 D. 丙圖說(shuō)明光合作用需要清水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】輸血時(shí),如果受血者和輸血者的血型不合,輸血后會(huì)發(fā)生( )
A. 血小板凝集 B. 紅細(xì)胞凝集 C. 血流不止 D. 貧血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖,請(qǐng)?jiān)跈M線上填出植物細(xì)胞的相應(yīng)名稱。
① , 它對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和作用。
② , 它具有的功能。
③ , 它是細(xì)胞的控制中心。
④它內(nèi)部分布著許多葉綠體,葉綠體內(nèi)含有等色素。
⑤ , 它內(nèi)部有。
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