【題目】下圖為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的示意圖,下列敘述中不正確的是( )
A. a是指細(xì)胞分裂過(guò)程B. b是指細(xì)胞分化過(guò)程
C. 丁屬于器官這個(gè)結(jié)構(gòu)層次D. 戊屬于系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次
【答案】D
【解析】
細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體。
A、從甲到乙,細(xì)胞數(shù)目增多,所以a是指細(xì)胞分裂,A正確;
B、b是指細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織,B正確;
C、丁是花,屬于營(yíng)養(yǎng)器官,C正確;
D、戊是一株完整的植物體,植物體沒有系統(tǒng)這一層次,D錯(cuò)誤。
故選:D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)[3]是____,[2]端是蚯蚓的____端。
(2)蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成,這樣的動(dòng)物叫_______。
(3)用手觸摸蚯蚓的體壁,感覺體表有____感,那是_____,具有輔助_____的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寒假中,小明玩了一款名叫《旅行青蛙》的游戲,他把其中經(jīng)常出現(xiàn)的動(dòng)物烏龜、倉(cāng)鼠、青蛙歸為一類,蝸牛、蜜蜂、螞蟻歸為一類。他分類的依據(jù)是( )
A. 生物的生活環(huán)境 B. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) C. 生物的數(shù)量多少 D. 生物的繁殖方式
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李勇同學(xué)在課余時(shí)間,對(duì)下列四種生物進(jìn)行了觀察,并做了詳細(xì)記錄。其記錄有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. A是銀杏,屬于裸子植物,圖中的果實(shí)實(shí)際上是它的種子,因種皮為白色的硬殼,俗稱白果
B. B是葫蘆蘚,因?yàn)槠鋵?duì)有毒氣體敏感,所以可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C. C是腎蕨,形態(tài)優(yōu)美,可供觀賞,喜歡陰濕環(huán)境,靠孢子繁殖
D. D是水綿,生活在水中,細(xì)胞中含杯狀葉綠體,沒有根莖葉的分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。
(1)水螅身體呈_____ 對(duì)稱,便于從各個(gè)方向捕食和防御。
(2)鯽魚生活在水中,用______呼吸。
(3)蛔蟲營(yíng)寄生生活,體表的 _____有保護(hù)作用。
(4)李同學(xué)畫蝗蟲,根據(jù)昆蟲的特征,圖中的錯(cuò)誤有:_______填序號(hào))
①身體分部 ②足著生位置 ③翅著生位置 ④足的數(shù)量 ⑤翅的數(shù)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列都屬于兩側(cè)對(duì)稱的動(dòng)物是( )。
A. 渦蟲、蝸牛、青蛙 B. 水母、烏賊、鯽魚
C. 水螅、蚯蚓、蝗蟲 D. 珊瑚蟲、蠑螈、家鴿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們制作“洋蔥表皮細(xì)胞”和“人口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)小偉在步驟②中滴加的是清水,可判斷他制作的是____________細(xì)胞臨時(shí)裝片。
(2)步驟[_____]操作不當(dāng)時(shí),裝片易產(chǎn)生氣泡;步驟⑥滴加的是___________。
(3)用顯微鏡觀察裝片時(shí),由于光線過(guò)強(qiáng),小偉想將視野調(diào)暗些,可使用較小的____和平面鏡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列說(shuō)法,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)的( 。
A. 珊瑚蟲、?、海蜇是腔腸動(dòng)物
B. 腔腸動(dòng)物一般是無(wú)脊椎動(dòng)物
C. 腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門,食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出
D. 水螅的身體由內(nèi)、中、外三個(gè)胚層構(gòu)成
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