【題目】將月季的一段枝條插入土壤中，不久便長成一個新的植株，這種營養(yǎng)生殖的方式叫做（ ）
A.嫁接
B.壓條
C.出芽
D.扦插

【答案】D
【解析】解：扦插一般是指把植物的莖進行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株．柳樹、楊樹、甘薯、葡萄、月季、菊花等植物適合用莖進行扦插繁殖．可見D符合題意．
故選：D
此題是關(guān)于扦插知識的選擇題，據(jù)此作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為縮手反射的反射弧模式圖，下列選項錯誤的是（　�。�

A.①為感受器，受到針扎刺激能產(chǎn)生痛覺
B.縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)
C.打針時小孩看見注射器的針頭就縮手，屬于復(fù)雜反射
D.若④處損傷，其他部分正常，受到刺激表現(xiàn)為有感覺無反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片圖象，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A.①含有細胞核，能吞噬入侵的病菌
B.②主要成分是水，能運輸養(yǎng)料和廢物
C.③數(shù)量最多，具有運輸氧的功能
D.輸血時血型不合，④會凝集成團

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是“測定反應(yīng)速度”的探究實驗，下列敘述錯誤的是（　　）

A.感受器在被試者的視網(wǎng)膜中
B.需測量多次并求平均值
C.反射的神經(jīng)中樞位于小腦
D.效應(yīng)器是指被試者的傳出神經(jīng)末梢與手指肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體中的各種細胞需要不斷地獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，細胞產(chǎn)生的代謝廢物也必須及時排出，這是細胞生存的基礎(chǔ)，圖中A～E是保證這些過程順利進行的重要器官．請回答相關(guān)問題：

（1）B是食物消化、吸收的主要場所，其內(nèi)表面有 ， 使其吸收面積大大增加．
（2）通過的收縮和舒張，實現(xiàn)了肺泡與外界環(huán)境的氣體交換．空氣中的氧氣進入C后，要通過都是由一層構(gòu)成的肺泡壁和毛細血管壁進入血液，并由血液中的來運輸．
（3）營養(yǎng)物質(zhì)在B中吸收進入血液后，若要在D中被利用，應(yīng)先后流經(jīng)與A直接相連的血管和A中的腔室依次是 ． （用文字和箭頭表示）
（4）圖中所示器官中，能將代謝廢物排出體外的有（填字母）．正常情況下在血漿和原尿中含量近似，但尿液中不存在的物質(zhì)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動脈血是指：（ ）

A.含氧較多，顏色鮮紅的血 B.含氧較多，顏色暗紅的血

C.含氧較少，顏色鮮紅的血 D.含氧較少，顏色暗紅的血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟與血管結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若血液由c向a流動，則該血管內(nèi)流的是靜脈血

B. 若血液由a向c流動，則該血管是主動脈

C. 若b處為抽血時針刺入部位，那么應(yīng)該在a點扎上膠皮管

D. 若受傷后鮮紅的血液從b處噴涌而出，應(yīng)馬上按壓c處止血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，①﹣⑥表示人體的某個器官或結(jié)構(gòu)，A﹣E表示人體內(nèi)的某項生理過程，請據(jù)圖分析并回答問題

（1）外界空氣經(jīng)A過程進入①是通過實現(xiàn)的；①內(nèi)的氧氣進入血液后隨血液循環(huán)首先到達心臟的哪個腔 ．
（2）C過程所需的消化液由分泌，D過程需要的消化液有；E過程發(fā)生的主要部位是 ．
（3）③內(nèi)的血液比②內(nèi)血液中大分子的蛋白質(zhì)和血細胞濃度明顯升高，這主要與作用有關(guān)．
（4）經(jīng)⑤流出的物質(zhì)的名稱為 ， 形成此物質(zhì)的主要器官的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位叫做 ， 該基本單位由圖中的（填序號或字母）構(gòu)成．
（5）若多次檢測發(fā)現(xiàn)某人的尿中含有大量葡萄糖，且血糖濃度過高，則可能是分泌異常引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會行為的動物，它們可以靠動作、聲音和氣味等進行信息傳遞．那么螞蟻是如何進行信息傳遞的呢？下面是某同學(xué)對螞蟻通訊的探究實驗，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

一，提出問題：螞蟻是怎樣進行信息交流的？
二，作出假設(shè)： ．
三，實驗步驟：
①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A，B，C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．
②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．
③一段時間后將連接B，C島之間的“橋”和A，B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
四，實驗分析
步驟①設(shè)計的主要目的是 ．
步驟②觀察到螞蟻的行為是 ．
步驟③觀察到螞蟻的行為是 ．
五，實驗結(jié)論：螞蟻依靠進行通訊．
六，本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是 ．
七，實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題 ．

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