人體的結(jié)構(gòu)層次依次為：______、組織、______、系統(tǒng)、______，而植物缺少其中的______ 層次．
植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；人體等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體或人體．人體等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．二者的區(qū)別就是植物無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，動(dòng)物有系統(tǒng)．
故答案為：細(xì)胞；器官；人體；系統(tǒng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）小明因患感冒需要輸液，醫(yī)生給通常先將藥物推入生理鹽水中．請(qǐng)問(wèn)生理鹽水的濃度為
0.9%
0.9%
，這是因?yàn)樵摑舛扰c人體細(xì)胞內(nèi)液體的濃度
相同
相同
．
（2）用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織；我們常說(shuō)的“藕斷絲連”中的絲屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織
（3）“蛆柑”事件曾引起人們的恐慌．橘子內(nèi)發(fā)現(xiàn)蛆是由于柑橘害蟲(chóng)實(shí)蠅為害所致．請(qǐng)問(wèn)構(gòu)成柑橘實(shí)蠅的結(jié)構(gòu)層次依次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
→個(gè)體．（用生物學(xué)名次和“→”表示）
（4）秋季以來(lái)，我國(guó)又進(jìn)入第二輪甲流感疫情爆發(fā)．甲型H1N1流感疫情是由甲型H1N1流感病毒引起的．該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由
蛋白質(zhì)外殼
蛋白質(zhì)外殼
和遺傳物質(zhì)組成；能表明該病毒屬于生物的特征是
能（在人體內(nèi)）繁殖
能（在人體內(nèi)）繁殖
．
（5）課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀(guān)察池塘水時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了一種能自由游動(dòng)的單細(xì)胞生物，原來(lái)這是再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲(chóng)．若將它切成如圖①、②、③三部分，能再生成喇叭蟲(chóng)的部分是
②細(xì)胞核
②細(xì)胞核
；判斷的依據(jù)是
是遺傳信息庫(kù)
是遺傳信息庫(kù)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體的結(jié)構(gòu)層次依次為：
細(xì)胞
細(xì)胞
、組織、
器官
器官
、系統(tǒng)、
人體
人體
，而植物缺少其中的
系統(tǒng)
系統(tǒng)
 層次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

人體的結(jié)構(gòu)層次依次為：________、組織、________、系統(tǒng)、________，而植物缺少其中的________ 層次．

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年云南省文山州廣南縣董堡中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

人體的結(jié)構(gòu)層次依次為：    、組織、    、系統(tǒng)、    ，而植物缺少其中的     層次．

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