【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后．”描述的是動物之間的什么關(guān)系（ ）
A.競爭關(guān)系
B.捕食關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.寄生關(guān)系

【答案】B
【解析】解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．“螳螂捕蟬，黃雀在后．”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系．其食物鏈?zhǔn)牵簶洹s→螳螂→黃雀．
故選：B．
此題考查的知識點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系．解答時可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蜜蜂的雌蜂幼蟲分化發(fā)育示意圖。同一對親代交配產(chǎn)卵，受精卵孵化成的雌蜂幼蟲經(jīng)蛹期分化發(fā)育成蜂王或工蜂，但蜂王與工蜂在個體大小和繁殖能力等方面存在著顯著差異。下列說法不正確的是（ ）

A.蜂王與工蜂性狀的不同表現(xiàn)稱為變異

B.環(huán)境條件的不同能夠引起生物的變異

C.蜜蜂的身體和附肢都分節(jié)，是節(jié)肢動物

D.蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過蛹期，屬于不完全變態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：

（1）分析上面的過程，小芳不成功的原因是____________________________________。

（2）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)是______________________________。

（3）小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。

瓶內(nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方，請你指出來______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級鼠實(shí)驗(yàn)”示意圖回答。

（1）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？______；

（2）大鼠生長激素基因被注射入普通鼠的______

A．卵細(xì)胞中B．受精卵的細(xì)胞核中 C．受精卵的細(xì)胞質(zhì)中 D．在將受精精子中

（3）注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是了______；

（4）由此可推論，在生物傳接代過程中，傳下去的是性狀還是基因？______；

（5）通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)所獲得的轉(zhuǎn)基因超級鼠這種變異能否遺傳？______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖為女性生殖系統(tǒng)示意圖，右圖是喪示人生男生女遺傳圖解，清分析回答

（1）在人的23對染色體中，其中有一對與人的性別有關(guān)，我們把這對染色體叫做性染色體，父親的性染色體是____________，母親的性染色體是____________；除此外其他的22對染色體則稱為_________。

（2）母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞是由左圖中的[ ]_____________產(chǎn)生的，精子是由_____________產(chǎn)生的，精子和卵細(xì)胞里的性染色體數(shù)均為_____________。

（3）精子與卵細(xì)胞在左圖中的[ ]_____________相遇形成受精卵，受精卵內(nèi)的性染色體數(shù)是___________。人體的胚胎發(fā)育是在左圖中的[ ]_____________內(nèi)完成。

（4）如果后代a性別為男孩，則受精卵a中的性染色體是____________________；如果后代b性別為女孩，則受精卵b中的性染色體是_____________。從此可以看出生男生女主要與_____________提供的生殖細(xì)胞有關(guān)。

（5）由上述可以看出，父母的性狀是通過_____________傳遞給后代的，親代與子代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是_____________的。生物體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自_____________，一條來自_________。因此，后代個體具有_____________的遺傳物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若下列選項(xiàng)中的生物學(xué)概念依次用1、2、3、4、5表示，可構(gòu)成如下圖關(guān)系的是:

A. 種子植物、雙子葉植物、單子葉植物、被子植物、裸子植物

B. 細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)、無機(jī)物、有機(jī)物、水、無機(jī)鹽

C. 細(xì)胞核、染色體、遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、DNA

D. 生態(tài)因素、生物因素、非生物因素、光、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時，在顯微鏡下看到的幾個視野．下列分析正確的是（ ）

A. 視野④所示的部分屬于組織，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成

B. 要使圖象從視野①變?yōu)橐曇?/span>②的狀態(tài)，應(yīng)該將裝片向左上方轉(zhuǎn)移

C. 要使圖象從視野③變?yōu)橐曇?/span>④的狀態(tài)，應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 要使圖象從視野②變?yōu)橐曇?/span>③的狀態(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動遮光器換成高倍物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，巨行星的大氣成分中都沒有游離氧，主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨。由此推測，原始地球空氣的成分和木星、土星上的大氣成分類似。圖為1953年的米勒實(shí)驗(yàn)裝置、米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法模擬原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請根據(jù)如圖回答下列問題。

（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于______________________（選填“對照實(shí)驗(yàn)”或“模擬實(shí)驗(yàn)”）。

（2）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中大容器內(nèi)模擬了__________________的成分，它與現(xiàn)在大氣成分相比主要不含____________________________，進(jìn)行火化放電模擬________________________。

（3）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中煮沸的水模擬了___________________________________。

（4）根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)，原始大氣（無機(jī)小分子）→_______________________過程是可能的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：

材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．

材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)．這些都說明了一個現(xiàn)象：地球在變暖．

（1）圖________所示為北極狐．其推測理由是________．

（2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應(yīng)．

（3）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請你預(yù)測北極狐的命運(yùn)將會怎樣？________．

（4）為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________（至少答出兩項(xiàng)）．

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同步練習(xí)冊答案