Question

【題目】生物興趣小組的同學(xué)對洗手前和洗手后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你幫助他們完成實驗設(shè)計并回答相關(guān)問題：

材料用具：裝有培養(yǎng)基的1號、2號和3號培養(yǎng)皿（均已高溫滅菌）、放大鏡。

（1）提出問題：________________________________________________________

制訂計劃并實施：

（2）打開1號培養(yǎng)皿，將未洗過的手在培養(yǎng)基上輕輕按壓5秒，這就是培養(yǎng)細菌和真菌一般方法中的________過程。在洗手后，打開2號培養(yǎng)皿，重復(fù)上述過程。3號培養(yǎng)皿不作處理。

（3）該實驗的單一變量是________，起對照作用的培養(yǎng)皿是________。

（4）在1號、2號培養(yǎng)皿的操作中，先采樣后開蓋的原因是_____。

（5）本實驗的實驗結(jié)論是____________________________________________。

（6）通過這個實驗，你給同學(xué)們的建議是___________________________________________。

Answer 1

【答案】洗手前與洗手后手上的細菌和真菌數(shù)量一樣嗎？ 接種 是否洗手 3號 防止空氣中的微生物污染培養(yǎng)基 洗手前手上的細菌和真菌數(shù)量比洗手后手上的細菌和真菌數(shù)量多 同學(xué)們要勤洗手，尤其是在飯前或者體育運動后

【解析】

科學(xué)探究的一般方法包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等步驟。提出問題后需要根據(jù)已有的生活經(jīng)驗作出假設(shè)，培養(yǎng)細菌、真菌的步驟可以根據(jù)事件發(fā)展的先后順序進行排序。先準備材料，然后接種細菌、真菌，再培養(yǎng)、觀察。在設(shè)計對照實驗時要注意合理控制變量。預(yù)測實驗結(jié)果也要根據(jù)生活經(jīng)驗，對實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行推測。細菌和真菌菌落的區(qū)別主要表現(xiàn)在形態(tài)、大小、顏色等方面。

（1）根據(jù)題目信息：生物興趣小組的同學(xué)對洗手前和洗手后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以提出問題：洗手前與洗手后手上的細菌和真菌數(shù)量一樣嗎？

（2）培養(yǎng)細菌、真菌的一般步驟為：首先，配制適合細菌、真菌生活的培養(yǎng)基；第二步，進行高溫滅菌后冷卻，殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基內(nèi)原有的細菌真菌；第三步，把要培養(yǎng)的細菌或真菌接種到培養(yǎng)基上；最后，把培養(yǎng)皿放到恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)。細菌進行分裂生殖。所以打開1號培養(yǎng)皿，將未洗過的手在培養(yǎng)基上輕輕按壓5秒，這就是培養(yǎng)細菌和真菌一般方法中的接種過程。在洗手后，打開2號培養(yǎng)皿，重復(fù)上述過程。3號培養(yǎng)皿不作處理。

（3）本實驗中打開1號培養(yǎng)皿，將未洗過的手在培養(yǎng)基上輕輕按壓5秒；在洗手后，打開2號培養(yǎng)皿，重復(fù)上述過程。3號培養(yǎng)皿不作處理。所以本實驗的變量為接種時是否洗手，其中3號起對照作用。

（4）在1號、2號培養(yǎng)皿的操作中，先采樣后開蓋的原因防止空氣中的微生物污染培養(yǎng)基，干擾實驗。

（5）根據(jù)生活常識可預(yù)測：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少。由此得出結(jié)論：洗手前手上的細菌和真菌數(shù)量比洗手后手上的細菌和真菌數(shù)量多。

（6）由實驗給我們的生活啟示：同學(xué)們要勤洗手，尤其是在飯前或者體育運動后。