【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）口腔的消化腺[ 1 ]是 ，它分泌的消化液能初步消化 。

（2）人體最大的消化腺[ 3 ] ，它能分泌____ _ __。

（3）消化道中最膨大的部分[ 10 ] ，其中能為生命活動(dòng)提供能量的三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中， 在此開始被消化。

（4）消化吸收的主要場(chǎng)所是[ 13 ] ，經(jīng)過(guò)此處消化和吸收后的食物殘?jiān)鼘⑼迫隱 12 ] ，最后糞便通過(guò)肛門排出體外。

【答案】（1）唾液腺；淀粉；

（2）肝臟；膽汁；

（3）胃；蛋白質(zhì)；

（4）小腸；大腸；肛門

【解析】

試題分析：（1）在消化系統(tǒng)中，口腔內(nèi)含有唾液腺，唾液腺能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化，將淀粉消化成麥芽糖。

（2）肝臟屬于大消化腺，能分泌膽汁，分泌的膽汁首先進(jìn)入膽囊進(jìn)行儲(chǔ)存，然后進(jìn)入消化道．膽汁中不含有消化酶，但能對(duì)脂肪起乳化作用，將較大的脂肪微粒乳化成較小的脂肪微粒。

（3）胃呈囊狀，具有較大的伸展性，成年人的胃能容納2升左右的食物，所以胃是消化道中最膨大的部分．胃能分泌胃液，胃液中含有胃蛋白酶，能將蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化。

（4）小腸消化和吸收的面積大；在消化道內(nèi)最長(zhǎng)，長(zhǎng)約5-6米；小腸內(nèi)表面有許多小腸絨毛；腸腺分泌腸液。小腸內(nèi)含有胰液、膽汁等多種消化液；小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于吸收營(yíng)養(yǎng)成分。所以，小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，經(jīng)過(guò)小腸消化和吸收后的食物殘?jiān)?/span>（即糞便）進(jìn)入大腸，經(jīng)肛門排出體外。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把生態(tài)系統(tǒng)的名稱與相應(yīng)的主要特征用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們知道花的種類很多，但是不管是哪種植物的花，其基本結(jié)構(gòu)都大同小異，下圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）由圖示可以推知，花是植物的 器官（選填“營(yíng)養(yǎng)”或“生殖”）。一朵花的主要部分是雄蕊和 。

（2）桃花的結(jié)構(gòu)中，[5] 將發(fā)育成果實(shí)，[6] 將發(fā)育成種子。

（3）果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂后桃樹的結(jié)果率就會(huì)提高，這是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是： ?其中甲組起 作用。

（2）丙裝置若用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，應(yīng)選用 （填“不透明”或“透明”）塑料袋，目的是避免綠色植物進(jìn)行 作用干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）丙裝置若用來(lái)研究蒸騰作用，需要對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，方法是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎？春天翻耕土地時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓，我們可以通過(guò)觀察和探究了解他們。

（1）觀察蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤(rùn)，原因是 。根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應(yīng)該是 （填A(yù)或B），蚯蚓身體由許多彼此相似的 構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。

（2）“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”通過(guò)“蚯蚓對(duì)土壤的翻耕作用”實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。

（3）下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是 ，實(shí)驗(yàn)二的變量是 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是：蚯蚓喜歡 的生活環(huán)境。

（4）從動(dòng)物進(jìn)化的歷程看，軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物有著共同的祖先。

軟體動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有（寫出一項(xiàng)） ，

節(jié)肢動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有（寫出一項(xiàng)） 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示五種常見動(dòng)物，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）A身體分為頭、胸、腹三部分，它的體表有＿＿＿＿＿，有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

（2）B生活在水中，用鰓呼吸；C水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。B和C在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)之一是：用來(lái)進(jìn)行呼吸的鰓、肺和皮膚里都具有豐富的＿＿＿＿＿。

（3）E與D相比，它在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生和＿＿＿＿＿。

（4）依據(jù)動(dòng)物身體內(nèi)脊柱的有無(wú)，可將B、C、D、E歸為＿＿＿＿＿動(dòng)物。除這種歸類方法外，你還可以依據(jù)＿＿＿＿＿將圖中五種動(dòng)物歸為兩類。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)嚼饅頭有甜味是因?yàn)?/span>（ ）

A．部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖

B．淀粉有甜味

C．淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖

D．牙齒的咀嚼使淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類的“雙重呼吸”是指( )

A. 呼氣和吸氣時(shí)，肺和氣囊都進(jìn)行氣體交換

B. 吸氣時(shí)，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換

C. 呼氣時(shí)，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換

D. 呼氣和吸氣時(shí)，都在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于______________。

（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的根尖部分是________________。

（3）從A→B過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ]_____________提供，在C→E過(guò)程中所需的有機(jī)物是由某一生理過(guò)程制造的，試寫出這一生理過(guò)程的表達(dá)式_________________________。

（4）E中大豆種子是由D中的________________發(fā)育形成的。

（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是_____________（選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”）

（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有____________可幫助植物固氮．

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