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【題目】某學習小組同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和蕨歸為另一類。他們分類的依據(jù)是（ ）

A．有根或無根 B．有種子或無種子

C．水生或陸生 D．有果實或無果實

【答案】B

【解析】

試題分析：自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代；孢子植物不結種子，用孢子繁殖 后代。海帶、地錢和蕨等都不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；水稻、西瓜、松樹等都結種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物�？梢夿符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體不同的結構，下列說法中錯誤的是（　　）

A. 甲圖中的①③⑤是植物細胞具有而動物細胞沒有的結構

B. 乙圖中的衣藻既是一個植物細胞，也是一個植物體

C. 丙圖中的葉片的上、下表層分布的是保護組織

D. 丙圖和丁圖中的生物雖然不同，但它們的結構層次是相同的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和真菌經常被人類利用，下面幾種說法中錯誤的是

A. 利用酵母菌制作面包 B. 利用乳酸菌制作泡菜

C. 利用細菌生產抗生素 D. 利用醋酸菌制醋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既能生活在水中，又能生活在陸地上的動物，屬于兩棲動物。

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【題目】同種動物所有個體的學習能力沒有任何區(qū)別。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細菌和真菌在自然界物質循環(huán)中作用示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）兔、樹、草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的生物③ 把它們分解為

① 和② 。

（2）在光照作用下，植物利用①②進行 （生理過程），制造 ，被植物利用，又進一步被動物所利用。

（3）從圖中可以看出，大部分的生物③對自然界的物質循環(huán)有重要作用，它們是生態(tài)系統(tǒng)中 者。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關系示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物成分和生物成分中的者．
（2）該食物網中共有條食物鏈，寫出圖中最長的一條食物鏈 ．
（3）若該草原發(fā)生嚴重鼠害，導致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復，說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的．
（4）某校探究性學習小組同學對該區(qū)域內兔的毛色遺傳做了如下研究，選取三組兔讓其自由交配，對所生小兔的毛色進行統(tǒng)計并繪制成如下表格（設顯性基因用D表示，隱性基因用d表示）．

組數(shù)

基本交配組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)目

第一組

白色×白色

全白

第二組

灰色×白色

灰色46只，白色44只

第三組

灰色×灰色

灰色154，白色51只

從表中分析可知，在灰色與白色這一對相對性狀中，色是顯性性狀；第二組中親本灰兔的基本組成是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某內陸小島上,水富土肥,花草樹木郁郁蔥蔥。草叢內鼠竄、蛇行、蛙鳴,加上各種昆蟲的叫聲,顯得生機盎然;花木中,各種食蟲鳥在花枝間嬉戲玩耍,堪稱“鳥語花香”。貓頭鷹是這里的不速之客,它不去吃動物尸體,卻專門襲擊各種小鳥、鼠和蛇等。圖為島上各種生物形成的食物網簡圖。

請根據(jù)短文和圖示回答下列問題:

（1）在這個小島生態(tài)系統(tǒng)中,生產者是_____,消費者是___________________________,分解者是_____________________________________________________。

（2）小島上的動物死亡后,它們的尸體不會堆積如山的原因是________________________。

（3）在小島上,草和樹的作用是____________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞。請據(jù)圖分析回答相關問題。

(1) 觀察時, 如果想把視野中左上方的 A細胞移到視野中央, 可向 移動裝片。為更好地觀察口腔上皮細胞, 需要將視野調暗, 小雅須改用 和平面反光鏡。

(2) 甲圖中的[ ] 能控制物質的進出, 遺傳信息庫是[ ] 。

(3) 乙圖中所示的部分屬于 組織。從植物結構層次來看, 洋蔥鱗片葉屬于 。

(4) 乙圖細胞與甲圖細胞相比, 主要區(qū)別在于乙圖細胞具有 和 。

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