【題目】實驗探究題,在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中,放置一段時間。
裝置 | 物質(zhì) | 溫度 | 現(xiàn)象 |
① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22-30℃ | 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了 |
② | 水+白砂糖 | 22-30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
③ | 水+酵母菌 | 22-30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生_____氣體。
(2)在上述實驗中,①和②是一組對照實驗,探究的是_____的作用。
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì),可以選擇_____和_____為一組。
(4)如果選擇①④或①⑤作為一組對照實驗,可以探究酵母菌的生長繁殖需要______。
(5)在瓶口聞到了酒味,證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。
【答案】二氧化碳 酵母菌 ① ③ 適宜的溫度 酒精
【解析】
(1)科學探究過程中,經(jīng)常設計的實驗是對照實驗。對照實驗的設計原則:一組對照實驗中,只能有一個變量,且只能以研究的條件為變量,其他條件應相同,這樣才能排除其他條件對實驗的干擾。
(2)在氧氣充足時,酵母菌能將葡萄糖徹底氧化分解為二氧化碳和水,但缺氧時,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,這個過程稱為酒精發(fā)酵。
(1)酵母菌在適宜的條件下能將葡萄糖分解成二氧化碳和其他物質(zhì),因此試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生二氧化碳。
(2)①和②是一組對照實驗,除了酵母菌這個變量,其他條件相同,那么探究的是酵母菌的作用。
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì),即除了白砂糖這個變量,其他條件相同,觀察實驗裝置可以選擇①和③為一組對照實驗。
(4)①④作為一組對照實驗時,可見其變量是溫度;①⑤作為一組對照實驗時,可見其變量為溫度,通常低溫會抑制微生物的生長,高溫會殺死微生物,因此選擇①④或①⑤作為一組對照實驗,可以探究酵母菌的生長繁殖需要適宜的溫度。
(5)酵母菌在無氧的時候,能把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。在瓶口聞到了酒味,那么證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取多個新鮮的蘋果果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內(nèi)部有保護作用。
(1)該同學提出的問題是____________________________________________________?
(2)該同學作出的假設是____________________________________________________。
(3)該同學所設計的實驗方案有明顯缺陷,請指出來。__________________。
(4)修改完善實驗后的實驗變量是____________________________________________。
(5)通常我們食用的蘋果屬于___________結構層次。我們吃蘋果時,常常用水果刀將果皮剝?nèi),吃果肉,最后剩下位于中央的“筋絡”和種子。果皮屬于_______________組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚜蟲是寄生在植物體上的一種昆蟲。它們具有針狀口器,以植物制造的有機物為食。研究發(fā)現(xiàn),一株植物上的蚜蟲感染了疾病后,即使它停留在原地不動,也能使植物感染,并使植株上其他部位的蚜蟲也染上同一疾病。你分析病原體最可能的傳播途徑是( )
A.空氣傳播B.相互接觸
C.通過植物體內(nèi)的篩管傳播D.通過植物體內(nèi)的導管傳播
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物學家在南美發(fā)現(xiàn)一種被稱為“樹懶”的動物。這種動物行動非常緩慢,身上長有長毛,胎生、哺乳。根據(jù)樹懶這些特征應歸類為( )
A.爬行動物B.軟體動物C.哺乳動物D.節(jié)肢動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物與環(huán)境的關系的說法,正確的是( )
A.生物的環(huán)境是指生物的生存地點
B.“千里之堤,毀于蟻穴”體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響
C.每一種生物都有著與其環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為方式
D.同種生物的個體之間只有合作關系
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