【題目】金魚是大家熟悉的小動物,在飼養(yǎng)金魚時,控制好水溫是非常重要的。李偉同學(xué)通過觀察金魚在不同溫度下的呼吸頻率,來探究溫度對它生活的影響。
實驗用具:9條品種、大小相同的金魚、魚缸、溫度計、熱水、冰塊和溫水。
實驗過程與結(jié)果如下表所示。
分組 | 實驗過程 | 水溫 | 金魚呼吸頻率 的平均值(次/分鐘) |
1 | 將3條金魚放入溫水中,并用溫度計測量水的溫度 | 25℃ | 73 |
2 | 將3條金魚放入加了冰塊的溫水中,并用溫度計測量水的溫度 | 20℃ | 65 |
3 | 將3條金魚放入加了熱水的溫水中,并用溫度計測量水的溫度 | 35℃ | 98 |
提出問題:______________________________________
作出假設(shè):___________________________________
(1)該實驗屬于________實驗,該實驗中的變量是________。
(2)實驗中,是為了減小實驗誤差應(yīng)測量每組3條金魚在相同環(huán)境下的呼吸頻率并取其____________。
(3)實驗結(jié)論:溫度的變化對金魚的呼吸頻率有影響,在一定的溫度范圍內(nèi),溫度升高,金魚呼吸的頻率________。
(4)實驗時魚缸中放入1條金魚是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?________________________________。
(5)環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做__________。本實驗探究的是________因素對生物生活的影響。
(6)實驗完成后如何處理金魚?____________________________________。
【答案】 水溫對金魚的呼吸頻率有影響嗎 水溫對金魚的呼吸頻率有(沒有)影響 對照 水溫(溫度) 平均值 加快 否、用1條金魚做實驗有偶然性,實驗結(jié)果不準(zhǔn)確 生態(tài)因素 非生物 放回適合它們生存的自然環(huán)境中
【解析】分析實驗可知:提出問題:水溫對金魚的呼吸頻率有影響嗎?
作出假設(shè):水溫對金魚的呼吸頻率有(沒有)影響。
(1)該實驗屬于對照實驗,在該實驗中控制的變量是溫度(水溫).
(2)在科學(xué)實驗中,為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實驗的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計算平均值。為了提高實驗的準(zhǔn)確性,應(yīng)考慮實驗材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù)。
(3)由表中的數(shù)據(jù)可知:溫度的變化對金魚的呼吸頻率有影響;在一定的溫度范圍內(nèi),溫度升高,金魚呼吸的頻率加快.
(4)用1條金魚做實驗有偶然性,實驗結(jié)果不準(zhǔn)確,不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
(5)環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。本實驗探究的是非生物因素對生物生活的影響。
(6)實驗完成后將金魚放回適合它們生存的自然環(huán)境中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在他種植的三株豌豆上各收集了25粒種子,他注意到豌豆種子的子葉有黃色和綠色之分。請回答問題:
(1)豌豆子葉的不同顏色是受__________控制的,該物質(zhì)位于染色體上。形成生殖細(xì)胞時,染色體的數(shù)目要__________,因而位于染色體上的基因會隨之分離。
(2)遺傳學(xué)上,豌豆子葉的黃色與綠色被稱為一對__________。植株1、2、3上所結(jié)的種子的子葉都有黃色和綠色兩種,結(jié)果如下表所示,這說明植株1、2、3具有__________(相同、不同)的基因組合。
植株 | 子葉 | |
黃色 | 綠色 | |
植株1 | 17 | 8 |
植株2 | 20 | 5 |
植株3 | 19 | 6 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究題:
小明在室外玩耍時,發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小明不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后來經(jīng)過長期觀察,小明推測:鼠婦怕光。于是他捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確。小明的實驗:用硬紙板制成一個長方形的紙盒(上方?jīng)]有蓋),將紙盒分成長度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境,另一部分不做處理。
將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央,10分鐘后觀察鼠婦的動向:移到黑暗一端的鼠婦多,還是移到亮處的鼠婦多?
請分析回答下列問題:
(1)小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題?__?
(2)當(dāng)小明用實驗法來解決這一問題時,首先提出的假設(shè)是鼠婦喜歡在陰暗潮濕的地方生活。
(3)小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境,另一端不做處理的目的是____
(4)上述實驗中能不能只用一只鼠婦?____,為什么?__________。
(5)實驗結(jié)束后,小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦,請你給他一個建議。___________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將下列有關(guān)“生物的基本特征”和其對應(yīng)的典型填在括號里。
(_____) (1)生物能進(jìn)行呼吸 A.人類出汗,植物通過落葉帶走廢物
(_____) (2)生物能排除體內(nèi)的廢物 B.小麥通過光合作用累積有機(jī)物
(_____) (3)生物能對外界的刺激做出反應(yīng) C.動植物都需要吸入氧氣,呼出二氧化碳
(_____) (4)生物的生活需要營養(yǎng)補(bǔ)給 D.春天種子發(fā)芽、小雞破殼而出
(_____) (5)生物能夠生長和繁殖 E.含羞草受到刺激后葉片會自然合攏
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒。2014年初埃博拉病情在西非爆發(fā),共有超過25000人曾與埃博拉病毒抗?fàn)。下列對埃博拉病毒的認(rèn)識正確的是( )
A.用光學(xué)顯微鏡可以觀察到埃博拉病毒
B.埃博拉病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常簡單
C.埃博拉病毒的細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核
D.埃博拉病毒寄生在人和靈長類動物的細(xì)胞里
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是
A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 淡水生態(tài)系統(tǒng)
C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)探究“關(guān)于消化酶的特性”實驗中,選用了四種處理方法,如下表:
試管 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
加入物質(zhì) | 稀淀汾糊 唾液 | 稀淀汾糊 清水 | 稀淀汾糊 胰液 | 稀淀汾糊 胃液 |
(1)以“唾液”為變量時,_______試管和_______試管是對照實驗。
(2)設(shè)置乙試管的目的是_______________。
(3)若將4支試管都放入37℃的溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)__________試管變藍(lán)。
(4)以乙試管和丙試管進(jìn)行對照實驗時,是為了探究________對淀粉的消化作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】香山公園是一座歷史悠久的皇家園林。園內(nèi)各類樹木 26 萬余株,僅古樹名木
就達(dá) 5800 多株,森林覆蓋率高達(dá) 98%。公園內(nèi)人與自然和諧相處,鳥啼蟲鳴,松鼠 嬉鬧于溝壑林間。這里春日繁花似錦,夏時涼爽宜人,冬來銀妝素裹。特別是香山紅 葉最是聞名。每逢霜秋,遍山黃櫨如火如荼瑰麗無比。請據(jù)題中信息回答下列問題:
(1)香山可以看成是一個生態(tài)系統(tǒng),從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,題中沒有列舉的生物是 ________,黃櫨屬于該生態(tài)系統(tǒng)的________________。
(2)結(jié)合題中信息寫出一條完整的食物鏈:____________________至少包含三種生物)。
(3)松鼠進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自___________。
(4)從生態(tài)學(xué)角度,請你就保護(hù)香山的生態(tài)環(huán)境提出兩點建議:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的做法中,不科學(xué)的是( )
A.大量引進(jìn)外來物種 B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建立瀕危動物繁育中心 D.頒布相應(yīng)的法律、法規(guī)
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