【題目】小明同學(xué)探究“關(guān)于消化酶的特性”實(shí)驗(yàn)中,選用了四種處理方法,如下表:
試管 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
加入物質(zhì) | 稀淀汾糊 唾液 | 稀淀汾糊 清水 | 稀淀汾糊 胰液 | 稀淀汾糊 胃液 |
(1)以“唾液”為變量時(shí),_______試管和_______試管是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)設(shè)置乙試管的目的是_______________。
(3)若將4支試管都放入37℃的溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)__________試管變藍(lán)。
(4)以乙試管和丙試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究________對(duì)淀粉的消化作用。
【答案】 甲 乙 進(jìn)行對(duì)照 乙和丁 胰液
【解析】(1)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。以“唾液”為變量時(shí),甲試管和乙試管是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)設(shè)置乙試管的目的是進(jìn)行對(duì)照。
(3)唾液和胰液中都含有消化淀粉的淀粉酶,胃液不能消化淀粉,所以將4支試管都放入37℃的溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)乙丁試管變藍(lán)。
(4)以乙試管和丙試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究胰液對(duì)淀粉的消化作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中央電視臺(tái)在《致富經(jīng)》欄目中介紹稻田養(yǎng)龜技術(shù),使農(nóng)田收入是種植水稻的10倍。此種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式利用了龜捕食害蟲(chóng)。水稻不僅產(chǎn)量高,同時(shí)價(jià)格是普通水稻的兩倍。龜?shù)膬r(jià)格是水體養(yǎng)殖的3—4倍。請(qǐng)據(jù)資料回答:
(1)在一定空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫______________。
(2)以上資料中生產(chǎn)者是_______,消費(fèi)者是_________,分解者是_______________。
(3)其水稻產(chǎn)量高,價(jià)格高的原因是______________________。(寫(xiě)一點(diǎn))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金魚(yú)是大家熟悉的小動(dòng)物,在飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí),控制好水溫是非常重要的。李偉同學(xué)通過(guò)觀察金魚(yú)在不同溫度下的呼吸頻率,來(lái)探究溫度對(duì)它生活的影響。
實(shí)驗(yàn)用具:9條品種、大小相同的金魚(yú)、魚(yú)缸、溫度計(jì)、熱水、冰塊和溫水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表所示。
分組 | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 水溫 | 金魚(yú)呼吸頻率 的平均值(次/分鐘) |
1 | 將3條金魚(yú)放入溫水中,并用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度 | 25℃ | 73 |
2 | 將3條金魚(yú)放入加了冰塊的溫水中,并用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度 | 20℃ | 65 |
3 | 將3條金魚(yú)放入加了熱水的溫水中,并用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度 | 35℃ | 98 |
提出問(wèn)題:______________________________________
作出假設(shè):___________________________________
(1)該實(shí)驗(yàn)屬于________實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中的變量是________。
(2)實(shí)驗(yàn)中,是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差應(yīng)測(cè)量每組3條金魚(yú)在相同環(huán)境下的呼吸頻率并取其____________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:溫度的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有影響,在一定的溫度范圍內(nèi),溫度升高,金魚(yú)呼吸的頻率________。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)魚(yú)缸中放入1條金魚(yú)是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?________________________________。
(5)環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做__________。本實(shí)驗(yàn)探究的是________因素對(duì)生物生活的影響。
(6)實(shí)驗(yàn)完成后如何處理金魚(yú)?____________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是建立自然保護(hù)區(qū)的意義( )
A.是對(duì)自然進(jìn)行保護(hù)的唯一有效途徑 B.保護(hù)珍貴的動(dòng)植物資源
C.保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng) D.有利于研究珍貴動(dòng)植物的生物學(xué)特性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是生活在河中的鯽魚(yú)的生態(tài)因素
A. 河中的水 B. 河岸上吃草的羊
C. 同種的魚(yú) D. 不同種的魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家的車(chē)庫(kù)里經(jīng)常有鼠婦爬來(lái)爬去,而車(chē)庫(kù)外的水泥地上卻見(jiàn)不到鼠婦的影子。小明很奇怪,為什么會(huì)是這樣呢?小明很想知道是什么因素影響了他們的分布與生活,于是他就仔細(xì)觀察了兩個(gè)地方的環(huán)境差異,發(fā)現(xiàn)他家車(chē)庫(kù)里比較陰暗潮濕,車(chē)庫(kù)外的水泥地卻比較干燥但是不明亮。小明已經(jīng)知道光影響鼠婦的生活,那么到底還有什么因素影響鼠婦的生活呢?請(qǐng)你幫助小明完成設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),解決問(wèn)題。
(1)小明應(yīng)該提出的探究問(wèn)題______________________________
(2)作出的假設(shè)是____________________________________
(3) 實(shí)驗(yàn)方案是____________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物能夠依靠復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),快速移動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。有關(guān)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨、關(guān)節(jié)和肌肉
B.關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨能夠緩沖震動(dòng)
C.關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔
D.關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液能減少摩擦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】巴斯德通過(guò)右圖的曲頸瓶證明了微生物來(lái)自于空氣這一假設(shè),他采用的探究方法是
A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.測(cè)量法 D.調(diào)查法
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