【題目】下表是某同學(xué)做“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的記錄，從中能得出的結(jié)論是

試管

加入物質(zhì)

溫度

加入碘液

1

淀粉糊+唾液

37℃

不變藍(lán)

2

淀粉糊+清水

37℃

變藍(lán)

A. 唾液對(duì)淀粉有分解作用

B. 唾液能將淀粉分解成葡萄糖

C. 淀粉酶只對(duì)淀粉有分解作用

D. 唾液分解淀粉不受溫度的影響

【答案】A

【解析】試題分析：表中的1號(hào)和2號(hào)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無(wú)唾液，1號(hào)有唾液，在37℃下，唾液中的淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻�，故加碘液不變藍(lán)；而2號(hào)中沒(méi)有加唾液，而是加了清水，放到37℃下，淀粉沒(méi)有被分解，故加碘液變藍(lán)色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是鳥(niǎo)類(lèi)的，幾種不同的足，認(rèn)真觀察。

（1）請(qǐng)你分析各圖分別是哪類(lèi)鳥(niǎo)的足。

____________

（2）它們分別有可能是哪此野生鳥(niǎo)類(lèi)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

_________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL，再向A試管中加2 mL清水，向B試管中加2 mL唾液，再向2支試管中滴入1滴碘液：本實(shí)驗(yàn)的目的是____________________。在本實(shí)驗(yàn)中__________是實(shí)驗(yàn)組，__________是對(duì)照組。兩組加的清水或唾液都是2 mL，這是因?yàn)橐裱?/span>__________原則。A組的現(xiàn)象是__________，B組的現(xiàn)象是__________。本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)注意的問(wèn)題：將兩試管混合物充分振蕩后放入__________℃的溫水中，這是因?yàn)?/span>______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于裸子植物的敘述中，不正確的是

A．種子是裸露的 B．沒(méi)有果實(shí)

C．種子的外面有果皮包被 D．屬于種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓剛毛的作用（ ）

A．感覺(jué)光線 B．感覺(jué)聲音

C．協(xié)助運(yùn)動(dòng) D．與生殖有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，共有條食物鏈；狐所處的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）輸入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量，就是圖中（填生物名或生物成分名）通過(guò)光合作用所固定的太陽(yáng)能總量．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】界、門(mén)、綱、目、科、屬、種的七個(gè)等級(jí)中，共同特征最少和最多的分別是（ ）

A．界種 B．種界 C．屬科 D．科屬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，并在一晴天對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定，下列曲線能正確表示測(cè)定結(jié)果的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．

②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．

③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．

④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗．

⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．

請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是 ．

（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色．則

比較A、B兩處，可以說(shuō)明 ．

比較B、C兩處，可以說(shuō)明 ．

比較B、D兩處，可以說(shuō)明 ．

（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是 ，該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為

．

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