【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗,其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據(jù)實驗回答下列問題。
(1)本實驗是一組對照實驗,變量是________。
(2)描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象:1號試管________;2號試管________。
(3)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設(shè)計方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的________。
②將C步驟中的一支試管放________的水浴中,另一支試管放在5℃的水浴中。
【答案】唾液(唾液淀粉酶) 變藍 不變藍 唾液 37℃
【解析】
在科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題;由圖可知:A表示在1、2號兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑;B表示向1、2號兩支試管中分別加入等量清水和唾液;C表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘;D表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液,解答即可。
(1)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,說明唾液淀粉酶能消化淀粉。
(2)D表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液。1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,說明唾液淀粉酶能消化淀粉。唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,2號試管遇碘不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。1號試管遇碘變藍,原因是淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用。
(3)若要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液;②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在5℃的水中;使1號試管和2號試管形成以溫度為變量的對照實驗。說明低溫對唾液淀粉酶活性的影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析圖表,回答問題:圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道是被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個器官,試據(jù)圖回答:
(1)淀粉首先在口腔內(nèi)被消化,___________酶可以將淀粉進行初步的消化,分解為麥芽糖。
(2)蛋白質(zhì)的消化曲線是____________。它首先在_________內(nèi)被消化,之后最終被消化為__________________。
(3)圖中的E區(qū)域是消化吸收的主要部位,叫做__________,有多種消化液,其中____________消化液)只對脂肪進行物理性消化,將其乳化為脂肪微粒。其余的二種消化液為________、 _________。
(4) 某人晚上視力急劇下降,甚至完全看不到東西,醫(yī)生診斷他患有___________,缺乏的營養(yǎng)物質(zhì)主要是_____________,需要多補充動物肝臟或者魚肝油。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于心臟的結(jié)構(gòu)敘述不正確的是( )
A.心室與相應(yīng)動脈之間的動脈瓣可以防止血液倒流
B.左心室與右心室之間互不相通
C.左心室與肺動脈相連
D.與心房相連的都是靜脈,與心室相連的都是動脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營養(yǎng)學(xué)家建議青少年適當(dāng)多吃魚、瘦肉、奶、蛋等食物,是因為這些食物中富含
A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 維生素
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