【題目】在一片森林中，有土壤、陽光、水、空氣，還生活著各種植物、動物和微生物，對于生活在森林中的動物來說，下列屬于生物因素的是（ ）
A.土壤
B.空氣
C.植物
D.水

【答案】C
【解析】解：ABD、土壤、空氣、水，都是非生物，因此都屬于非生物因素；
D、植物是生物，因此屬于生物因素．
所以，“對于生活在森林中的動物來說”，屬于生物因素的是“植物”．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列維生素、無機鹽與其缺乏癥連線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與生活在青藏高原上的藏羚羊有關(guān)的生態(tài)因素中，不屬于生物因素的是（ ）
A.陽光
B.合作
C.競爭
D.捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)圖示三種細胞的說法不正確的是（　�。�

A.以上三種細胞共有的結(jié)構(gòu)是：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

B.與圖一相比，圖三細胞特有的結(jié)構(gòu)為：細胞壁、葉綠體、中央大液泡

C.以上三種細胞能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動的只有圖二

D.以上三種細胞能進行光合作用的只有圖三，能進行呼吸作用的只有圖一和圖二

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小螞蟻總是齊心協(xié)力把食物搬回家，這是一種反映了生物之間的（ ）關(guān)系．
A.捕食
B.合作
C.共生
D.競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有關(guān)病毒的描述正確的是（ ）
A.該病毒屬于噬菌體
B.病毒有成形的細胞核
C.病毒只能生活在活細胞中
D.病毒能夠用低倍顯微鏡觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動植物都能進行光合作用．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中，鱘魚糞便可被淤泥中的微生物分解，產(chǎn)生的物質(zhì)能夠被植物吸收；植物釋放的氧氣供鱘魚生存；池中的花鰱能取食鱘魚糞便。分析回答問題：

（1）中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池的設(shè)計利用了生態(tài)系統(tǒng)的哪項功能？______。中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池可以在一段時間內(nèi)不用換水，池塘水和池塘底仍然能保持干凈，所有生物能正常生存，這說明生態(tài)池具有______能力，但是污水不能過量流入該生態(tài)養(yǎng)殖池，說明生態(tài)系統(tǒng)______。

（2）花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游生物，也以鱘魚類便等作為食物，花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分是______。

（3）如圖是該生態(tài)池中碳循環(huán)部分途徑的示意圖，請用箭頭在答題紙相應(yīng)圖上補充完整各種生物與碳循環(huán)的關(guān)系，并在箭頭處用文字標(biāo)注相應(yīng)的生理過程。

（4）生態(tài)池中的碳元素循環(huán)示意圖補充完整以后，該人工生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈。

（5）建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地，提供和改善中華鱘的生存環(huán)境，這是生物多樣性保護對策中的______，而保護生物多樣性的根本途徑是______，它的主要形式是______。

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