【題目】李昊吃西瓜時(shí)把西瓜子也吞進(jìn)了肚里，這粒西瓜子在李昊體內(nèi)經(jīng)過的旅程是：

A．口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門

B．口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門

C．口腔→咽→氣管→胃→小腸→大腸→肛門

D．口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門

【答案】B

【解析】

試題分析：消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成，食物經(jīng)過消化道的順序是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．所以一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，它的旅行路線是口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為四種不同生物，他們身體微小，但都能完成生命活動(dòng)．下列說法正確的是（　�。�
A.圖示丙與其它三種生物結(jié)構(gòu)明顯不同．它沒有自己的遺傳物質(zhì)
B.乙與丁的根本區(qū)別是乙是自養(yǎng)的，丁不是
C.圖甲與圖丁都是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，它們都沒有細(xì)胞壁
D.圖甲、丙、丁都不能制造有機(jī)物，過腐生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的分裂過程示意圖，下列有關(guān)該過程說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 細(xì)胞核先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二

B. 一個(gè)變形蟲經(jīng)過一次分裂形成兩個(gè)變形蟲

C. 新形成的細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性

D. 若①中染色體為a條，則它在分裂過程中的變化為：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】跑步是一項(xiàng)大眾運(yùn)動(dòng)，不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成，還需要多個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合．請(qǐng)將下列各系統(tǒng)主要器官表述的內(nèi)容補(bǔ)充完整：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)“染色體－DNA－基因－遺傳信息”的分析，不正確的是：

A．基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段 B．一個(gè)DNA分子有一個(gè)基因

C．染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 D．細(xì)胞中DNA大多在染色體上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)后，小王同學(xué)對(duì)自家的水稻田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，水稻屬于_____．

（2）該食物網(wǎng)包含_____條食物鏈．

（3）圖中螟蟲與田鼠之間是_____關(guān)系．

（4）若人為大量捕殺青蛙、麻雀，導(dǎo)致蟲災(zāi)爆發(fā)，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞，這是因?yàn)榈咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)的_____能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成主要有（　�。�

①皮膚 ②骨骼肌 ③骨 ④骨連接。

A. ①②③

B. ①②③④

C. ②③④

D. ①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈是一個(gè)充滿生機(jī)的世界。下列屬于生物的是（ ）

A. 華南虎 B. 珊瑚礁 C. 塑料花 D. 機(jī)器人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖，試回答下列問題

（1）右圖所表示的是 子葉植物種子結(jié)構(gòu)，其中起保護(hù)作用的是[ ] ，位于種子的最外面。

（2）將來發(fā)育成植物的莖和葉的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）在種子萌發(fā)過程中，提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是[ ] 。

（4）②的作用是 。

（5）種子中的主要部分是 ，它是由 （填代號(hào)）構(gòu)成的一個(gè)整體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案