如圖表示“測定植物的蒸騰作用”的實驗.
(1)實驗前,左右兩裝置的不同點是左樹枝上有樹葉,右樹枝上無樹葉.除此之外,其它條件都相同.本實驗的對照組是______(左樹枝、右樹枝)
(2)實驗后,看到的現(xiàn)象是:左塑料袋內(nèi)______(有、無)小水珠,左瓶內(nèi)水減少;右塑料袋內(nèi)______(有、無)小水珠,右瓶內(nèi)水幾乎不變.
(3)由實驗可知,塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的______散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.

【答案】分析:水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用,植物的蒸騰作用主要在葉片進行.
解答:解:(1)一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組;因此本實驗中,有樹葉的左樹枝是對照組,無樹葉的右樹枝是實驗組.
(2)左樹枝上有樹葉,能夠進行蒸騰作用,因此左塑料袋內(nèi)有水珠出現(xiàn),其蒸騰散失的水分來自瓶內(nèi)的水,故左瓶內(nèi)水減少;右樹枝上無葉片,不能進行蒸騰作用,因此右塑料袋內(nèi)無水珠,右瓶內(nèi)的水幾乎沒有減少.
(3)本實驗證明,葉片是植物進行蒸騰作用散失水分的主要部位,塑料袋內(nèi)的小水珠主要來自葉片散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
故答案為:(1)左樹枝
(2)有;無
(3)葉片
點評:本題通過實驗驗證了植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片;如何判定一組對照實驗中的實驗組和對照組是本題的難點,一般來說,存在實驗變量的一組是對照組,沒有實驗變量的一組是實驗組.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)如圖(一)與(二)兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水后,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如下圖(三)所示.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
;曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料

(2)如果將(一)和(二)中的漏斗和導(dǎo)管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
(填“加強”或“減弱”),其原因是
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入

(3)從上述實驗總結(jié)出,可以通過提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
是濃度,提高蔬菜的產(chǎn)量.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,采取間種套作、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示“測定植物的蒸騰作用”的實驗.
(1)實驗前,左右兩裝置的不同點是左樹枝上有樹葉,右樹枝上無樹葉.除此之外,其它條件都相同.本實驗的對照組是
左樹枝
左樹枝
(左樹枝、右樹枝)
(2)實驗后,看到的現(xiàn)象是:左塑料袋內(nèi)
(有、無)小水珠,左瓶內(nèi)水減少;右塑料袋內(nèi)
(有、無)小水珠,右瓶內(nèi)水幾乎不變.
(3)由實驗可知,塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的
葉片
葉片
散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

小李曾經(jīng)對綠色植物的光合作用與呼吸作用作過以下研究.
實驗一:將某綠色植物放在黑暗裝置中,分別測定在不同溫度下植物進行呼吸作用時對氧氣的吸收量,如圖1所示.a(chǎn)、b分別表示10℃和20℃時植物吸收氧氣量隨時間變化的情況.
實驗二:按圖2所示裝置進行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實驗.分析回答:

(1)分析實驗一可知,溫度越高植物吸收氧氣越

(2)由實驗一結(jié)果可推知:在實驗二中,當(dāng)廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)
升高
升高
時.就會促進玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用.
(3)聯(lián)系本實驗:
a.試分析吐魯番瓜果特別甜的原因.
晚上溫度低,呼吸作用弱,有機物分解少
晚上溫度低,呼吸作用弱,有機物分解少

b.水果、蔬菜為什么冬天貯存的時間長,而夏天貯存的時間短?
冬天溫度低呼吸作用弱,有機物被分解得少,從而延長保鮮時間.
冬天溫度低呼吸作用弱,有機物被分解得少,從而延長保鮮時間.

c.存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈,農(nóng)民在進入地窖時,為什么手里還要拿著點燃的蠟燭?
存放在地窖里的蔬菜也會進行呼吸作用,消耗地窖里的氧氣.農(nóng)民拿著點燃的蠟燭下地窖,可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣,避免窒息死亡.
存放在地窖里的蔬菜也會進行呼吸作用,消耗地窖里的氧氣.農(nóng)民拿著點燃的蠟燭下地窖,可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣,避免窒息死亡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示“測定植物的蒸騰作用”的實驗.
(1)實驗前,左右兩裝置的不同點是左樹枝上有樹葉,右樹枝上無樹葉.除此之外,其它條件都相同.本實驗的對照組是________(左樹枝、右樹枝)
(2)實驗后,看到的現(xiàn)象是:左塑料袋內(nèi)________(有、無)小水珠,左瓶內(nèi)水減少;右塑料袋內(nèi)________(有、無)小水珠,右瓶內(nèi)水幾乎不變.
(3)由實驗可知,塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的________散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案