【題目】某生物課外小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤(rùn)的地方,于是他們想探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響?”,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;

將20只鼠婦放入遮光盒中;

靜置2分鐘后,在保證環(huán)境相對(duì)安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個(gè)數(shù),并記錄在如下表格中。

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個(gè)數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個(gè)數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)研究的問(wèn)題,你可以做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是_____________________。本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是________________。

(2)實(shí)驗(yàn)操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為該怎么處理鼠婦_______________。

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在________的環(huán)境中。

(5)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法合理的是________

A. 否定原來(lái)的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B. 按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C. 反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤

D. 檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否符合實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

【答案】(1)土壤的濕度對(duì)鼠婦生活的影響或土壤的濕度不會(huì)對(duì)鼠婦的生活產(chǎn)生影響 土壤的濕度

(2)避免偶然性

(3)適應(yīng)裝置環(huán)境,保持鼠婦正常的生活狀態(tài),減少干擾 放歸自然

(4)濕潤(rùn)

(5)A

【解析】(1)根據(jù)探究“土壤的濕度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn),提出的問(wèn)題是:土壤的濕度對(duì)鼠婦生活的影響?勺鞒黾僭O(shè):土壤的濕度對(duì)鼠婦生活的影響或土壤的濕度不會(huì)對(duì)鼠婦的生活產(chǎn)生影響。本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是土壤的濕度。(2)為了避免偶然性,實(shí)驗(yàn)操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦。(3)為了適應(yīng)裝置環(huán)境,保持鼠婦正常的生活狀態(tài),減少干擾,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜。要養(yǎng)成關(guān)愛(ài)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中。(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在濕潤(rùn)的環(huán)境中。(5)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,要檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否符合實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤,并且按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致,而不是否定原來(lái)的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析資料,回答問(wèn)題:
資料一:2015年10月,中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因致力于青蒿素對(duì)瘧疾治療的重大貢獻(xiàn)獲諾貝爾獎(jiǎng)。瘧疾是由瘧原蟲(單細(xì)胞生物)所致的急性傳染病,通過(guò)按蚊叮咬傳播。她發(fā)現(xiàn)的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率。
資料二:自安哥拉黃熱病疫情暴發(fā)以來(lái),包括我國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)輸入性病例。黃熱病是由黃熱病毒所致的急性傳染病,通過(guò)伊蚊叮咬傳播。人對(duì)黃熱病毒普遍易感,感染或接種疫苗可獲得持久免疫力。
(1)瘧疾、黃熱病的病原體分別是。
(2)積水是蚊子的孽生地,蚊子產(chǎn)卵、發(fā)育成幼蟲和蛹均在水中進(jìn)行,從發(fā)育方式看,蚊子的發(fā)育方式為;清除蚊子的孽生地,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于。
(3)從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低,中科院植物研究所將FPS基因?qū)肭噍,獲得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株.這項(xiàng)生物技術(shù)是 , 說(shuō)明了基因與性狀的關(guān)系是
(4)接種黃熱病疫苗可刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的 , 提高抵抗力.這種免疫類型是免疫。
(5)黃熱病毒與瘧原蟲在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是:黃熱病毒沒(méi)有的結(jié)構(gòu)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)__________增加細(xì)胞的數(shù)量。另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的________的增大。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15 ℃以上,1月平均氣溫5 ℃以上;適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處,或具有逆溫層的坡地;有水源可灌溉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有(至少答出兩個(gè))。

_____

(2)某科技人員想探究海拔高度對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

選擇90株柑橘苗,將它們分成A、B、C三組。

A組種植在海拔高度為150米的朝南坡地,B組種植在海拔高度為300米的朝南坡地,C組種植在海拔高度為450米的朝南坡地。

定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后,柑橘開始結(jié)果。

對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

總產(chǎn)量

果實(shí)大小

甜度分析

A組

84千克

不甜,酸味重

B組

102千克

最大

C組

91千克

甜,略帶酸

①?gòu)膶?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析得知,柑橘適宜種植在___________。

②上述方案中,有幾處是不合理的,請(qǐng)至少找出一處:______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蘑菇以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述,其中錯(cuò)誤的是( )

A. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 都能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能生長(zhǎng)繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性喪失的原因不包括( 。
A.人口快速增長(zhǎng)
B.環(huán)境污染
C.過(guò)度放牧
D.合理伐木

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,回答有關(guān)問(wèn)題:

一片稻田就是一個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng),這里有少許雜草與水稻爭(zhēng)奪著陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分和空間;蝗蟲、三化螟在稻秧上取食,青蛙是忠實(shí)的田園衛(wèi)士,一旦發(fā)現(xiàn)害蟲,會(huì)迅速地將其捕獲…

(1)陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等都能影響水稻的生長(zhǎng),它們屬于______因素。雜草與水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等,說(shuō)明二者之間存在著______關(guān)系。

(2)如果人們大量捕食青蛙,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的影響是______。

(3)水稻生長(zhǎng)過(guò)程中,如果缺少含氮無(wú)機(jī)鹽,水稻植株生長(zhǎng)緩慢、植株弱小、葉片發(fā)黃。請(qǐng)完成有關(guān)驗(yàn)證水稻生長(zhǎng)需要含氮無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)。

取生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)相同、的水稻幼苗若干,平均分為兩組。

將兩組幼苗分別用泡沫固定在A、B兩個(gè)塑料容器中。

A容器加含各種無(wú)機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液,B容器加等量______的完全培養(yǎng)液。

將兩組裝置放在______、______等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),觀察水稻幼苗的生長(zhǎng)狀況。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷對(duì)錯(cuò)(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”

)(1)線形動(dòng)物都是寄生的。

)(2)珍珠形成的原因是貝殼受到砂粒等異物刺激,分泌珍珠質(zhì),把異物包被起來(lái)。

)(3)海馬俗稱馬,就是哺乳動(dòng)物。

)(4)蚯蚓只是靠剛毛完成運(yùn)動(dòng)的。

)(5)章魚、墨魚、魷魚等名稱里都帶,但它們是軟體動(dòng)物。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳病敘述中,不正確的是( )
A.由遺傳物質(zhì)引起的,可遺傳給后代
B.一般得不到徹底根治
C.由致病基因造成的,可遺傳給后代
D.發(fā)病率都很高,多數(shù)由顯性基因控制

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同步練習(xí)冊(cè)答案