【題目】分析說明題嬰幼兒在兩三個月口服“糖丸”,請據(jù)此回答:

(1)取糖丸時醫(yī)生囑托家長要在短時間內(nèi)用溫水送服而不用開水,原因是______________。

(2)口服糖丸預(yù)防的疾病是_____________________,該病屬于__________________傳染病。

(3)從預(yù)防傳染病的角度分析,口服糖丸的目的是為了__________________________。

(4)從免疫類型看,它屬于___________免疫,判斷依據(jù)是它只能對_________________起作用。

(5)若某兒童口服糖丸后,此地流行流行性腮腺炎,此兒童是否不患此病?為什么

【答案】1高溫使疫苗失去活性因為疫苗是滅活或減毒的病原體

2脊髓灰質(zhì)炎 消化道

3保護易感人群

4計劃免疫 脊髓灰質(zhì)炎

5 抗體具有專一性,抵抗脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗體對其他的病的病原體

【解析】

試題分析:1服糖丸時,一定要用冷開水溶解后送服。該疫苗是活病毒制品,若用熱開水送服,活疫苗會因溫度過高而失去活性,服后無效,即在小兒體內(nèi)不會產(chǎn)生抗體。

2糖丸疫苗,可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎小兒麻痹癥).這屬于消化道傳染病。

3計劃免疫是指有計劃的進行預(yù)防接種,以達到預(yù)防、控制和消滅某種傳染病的目的。疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒,這屬于保護易感人群。

4如給少年兒童接種牛痘疫苗能有效的預(yù)防天花病。從抗原、抗體相互作用的免疫機理分析,牛痘疫苗相當(dāng)于抗原,接種到人體后,不會使人發(fā)病,但會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抗體,從而對牛痘病毒起到拮抗作用,而對其它的病原體不起作用,這種免疫屬特異性免疫。

5接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗只能產(chǎn)生抵抗脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗體,對流行性腮腺炎病毒不起作用,因為這種免疫屬于特異性免疫,具有針對性和專一性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某人的血漿、原尿、尿液成分的比較單位:g/mL。從圖中可知液體3是

成分

蛋白質(zhì)

葡萄糖

無機鹽

尿素

1

95

000

000

150

200

2

90

700

010

072

003

3

99

000

010

072

003

A血漿 B原尿 C尿液 D血漿和尿液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們現(xiàn)在正處于青春發(fā)育期,下列不屬于青春期發(fā)育特點的是______。

A身高和體重突增 B出現(xiàn)第二性征

C大腦重量迅速增加 D大腦興奮性加強,易于接受新鮮事物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水葫蘆是多年生草本,營水生直立或漂浮生活。原產(chǎn)南美委內(nèi)瑞拉,現(xiàn)在主要分布在長江以南的河湖、池塘和稻田中。原本我們國家沒有這種植物,是從南美引入,是作為青飼料,兼有觀賞功能的植物引入的。

在2004年9月,我們生物小組的同學(xué)們在姚江大橋下水中采集了兩棵不同地點的水葫蘆。觀察到水葫蘆的葉是平行脈,深綠色,如銀杏葉形狀,表面光滑。葉柄呈葫蘆狀,“葫蘆”內(nèi)部有很大的空隙,如海綿狀(確切說,是如海綿擠開水后的狀態(tài)),這些空隙一直延伸到葉柄和葉中,因為葉很薄,所以不容易察覺。把葉柄掰開,可以發(fā)現(xiàn)有像藕絲一樣的細小粘液,也許這就是正在輸送中的水分和養(yǎng)料。莖的底部與根連成一團,把莖與根分開,可以看見有很多粘液,有滑膩感,非常干凈,嘗了一下,沒有味道。水葫蘆的根為須根系,非常濃密,根上還長著很多小須根,與主根一樣,小須根也長得非常整齊。我們帶了一把刻度尺,量出了成熟水葫蘆根莖葉的長和寬。在兩棵水葫蘆之間,有一根直而硬的根狀莖相連,在莖上長有5-6個芽,每個芽將發(fā)育為一個新植株。水葫蘆夏季開花,一般待長到葉長48cm左右,葉片15cm,寬14cm,開始開花,穗狀花序,有6-12朵花,花冠藍紫色,漏斗狀6裂。

水葫蘆的特點是生命力旺盛,遇水便長,酸性,水溫較高的地方,就迅速繁殖。所以夏、秋是它的生長期,冬天,水上葉全部爛掉,剩根和莖越冬。水葫蘆是成片成片生長的,以無性繁殖為主,種子繁殖為輔的繁殖方式,故一片水葫蘆與另一片水葫蘆在個體上有明顯差別。水葫蘆寬大的葉交錯生長,須根系的根濃、密、短、細,海綿狀氣囊的葉柄輕而大,這些都有利于它的生長。水葫蘆一般5月份開始繁殖,7、8、9月份大量繁殖,8、9月份有些水葫蘆會開花,紫色的花。它5天一繁殖,一只水葫蘆90天能繁殖成25萬只。冬天霜打后,水面上的葉爛掉,水下莖和根繼續(xù)越冬,等第二年發(fā)芽!

我們通過觀察,發(fā)現(xiàn)水葫蘆生長在水流緩慢、渾濁的水體中。我們采集了4棵同一片水葫蘆群里的差不多大小的植株(葉長為20cm),并采了2000ml河水,拿回學(xué)校做對比性實驗。

表1:不同水質(zhì)水葫蘆生長情況

水槽編號

內(nèi)容物

第14天葉長(cm)

1

2000ml河水

55

2

2000ml自來水+60mg尿素

52

3

2000ml自來水+30mg尿素

34

4

2000ml自來水

22

通過實驗發(fā)現(xiàn):1、2號水葫蘆生長良好,4號生長緩慢。第14天時,4號水葫蘆已開始枯萎。這說明水葫蘆適宜生長在氮元素較多的水體中。進行水質(zhì)分析,河水渾濁黃綠色,PH值在4.7-5.6之間,表明水葫蘆適宜生長在酸性環(huán)境中。通過實驗,發(fā)現(xiàn)有較多的Cl-、SO42-、也存在著Pb2+、Zn2+、Al3+、Ni2+、Hg2+。Ni2+是電鍍廠排放出來的,Hg2+是造紙電鍍、印染廠排放的,而像Pb2+、Zn2+、Al3+等重金屬是由印刷廠排放出來的。對水葫蘆死亡后的水,再次化驗,發(fā)現(xiàn)Hg2+、Zn2+等金屬離子明顯減少。這說明水葫蘆能吸收金屬離子,對凈化水源有一定作用。

水葫蘆對人類最大的貢獻是凈化污水,分解有毒物質(zhì),保障人體健康,據(jù)實驗證明,1公頃水葫蘆,24小時內(nèi)能從污水中吸咐34公斤鈉、22公斤鈣、17公斤磷、4公斤錳、2.1公斤酚、89克汞、104克294克鎳、321克鍶……還有較強的吸收和積累鋅的能力。據(jù)實驗:水葫蘆在含鋅10毫克/升的污水中栽培38天,它體內(nèi)含鋅量比對照植物要多133%。水葫蘆還能將酚、氰等有毒物質(zhì)分解成無毒物質(zhì)。它富含蛋白質(zhì)、糖類、維生素及礦物質(zhì),是營養(yǎng)豐富的優(yōu)質(zhì)青飼料,還可當(dāng)綠肥,生產(chǎn)沼氣,作為造紙原料等。

但是瘋狂生長的水葫蘆會“聚眾滋事”,形成30公里長的“綠島”,不僅淤塞河道、影響通航,更為嚴重的是,姚江生態(tài)環(huán)境遭到破壞。水葫蘆繁殖極快,取之不竭;其根系較發(fā)達,像羽毛狀,能將水中的氮、磷和一些有害污染物吸收在體內(nèi),為豬提供飼料,這就是50年代被引入我國的主要原因。如今豬的“生活水平”提高了,不再以水葫蘆作青飼料;水體的富營養(yǎng)化給水葫蘆的爆發(fā)營造了一個“富裕的家”,一年之內(nèi)能“克隆”幾千棵,在寧波的不少河道里,在水葫蘆上鋪塊木板,就能站上個人。水葫蘆的再利用率也不高。別看水葫蘆的植株長得很大,其中95%是水。試驗表明:50公斤生長旺季的水葫蘆,烘干之后只能得到2.5公斤的干物質(zhì);看其撈上岸像山那么一大堆。

10天之后爛下來就是貼著地皮淺淺一層。云南科學(xué)家曾嘗試將水葫蘆的干物質(zhì)做成飯盒、茶杯等一次性用品,但水葫蘆原本所吸附的重金屬等有害物質(zhì),對人體是否有害,還在科學(xué)論證之中。

生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要條件。由于水葫蘆的瘋長,幾乎100%占據(jù)水面,抑制了其它物種的發(fā)生和發(fā)展,使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞,群落多樣性幾乎等于零。

(1) 請你幫助這個生物小組分析水葫蘆泛濫的原因:____________________

(2)請你根據(jù)對水葫蘆的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生活史的了解提供治理水葫蘆泛濫的良好對策:_________________________________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識敘述正確的是( 。

A. 動植物細胞和病毒都有遺傳物質(zhì)

B. 組織是細胞分化的結(jié)果,細胞分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 多細胞生物體內(nèi)細胞是隨機堆砌在一起的

D. 多細胞生物的細胞一定比單細胞生物大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的方言。如果把某個白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去,待長成成鳥時,a的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于B鳥群;但如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中生活,它卻學(xué)不會黃鶯的鳴聲,請回答:

1a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是 行為先天性后天學(xué)習(xí)在起作用;具有B鳥群的方言特點,這是 行為先天性后天學(xué)習(xí)在起作用。

2a學(xué)不會黃鶯的鳴聲,是因為體內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的 。

3上述實驗說明, 行為是在 行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】長時間看書的樂樂從屋中出來,看到爺爺正在放風(fēng)箏。他順著爺爺手中的風(fēng)箏線望 向晴朗的天空,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏已經(jīng)被放得很高,變成了一個小黑點。下列相關(guān)敘述中正 確的是

A. 樂樂患有近視,矯正視力需要佩戴的眼鏡鏡片是凸透鏡

B. 從光線較暗的屋內(nèi)到明亮的室外,樂樂的瞳孔由小變大

C. 樂樂抬頭望向空中的風(fēng)箏時,在玻璃體調(diào)節(jié)下晶狀體曲度由大變小

D. 長時間看書后,走到戶外向遠方眺望,對樂樂的眼睛有保護作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分化是指分裂后的細胞在______、結(jié)構(gòu)、______上向著不同方向發(fā)生變化的過程。細胞分化的結(jié)果是形成了______。對于植物體來說,具有支持和承受壓力的是_____組織。對于人和動物來說,具有連接、營養(yǎng)、支持和保護作用的是_____組織。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大陸檢疫人員嚴格檢查來自臺灣的水果,目的是防止

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