【題目】細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在______、結(jié)構(gòu)、______上向著不同方向發(fā)生變化的過程。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了______。對于植物體來說,具有支持和承受壓力的是_____組織。對于人和動(dòng)物來說,具有連接、營養(yǎng)、支持和保護(hù)作用的是_____組織。

【答案】 形態(tài) 功能 組織 機(jī)械 結(jié)締

【解析】細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。植物的組織主要有:保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織。具有支持和承受壓力的是植物的機(jī)械組織。動(dòng)物的組織主要有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等,結(jié)締組織有支持、營養(yǎng)、連接和保護(hù)等功能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察草履蟲實(shí)驗(yàn):

(1)要從草履蟲培養(yǎng)液的_____層吸一滴培養(yǎng)液,是因?yàn)?/span>____________________________,并將培養(yǎng)液滴在載玻片上,用_____________觀察草履蟲。

(2)蓋上蓋玻片,在_____倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過快,可以先在液滴中放幾絲棉花纖維,再蓋上蓋玻片,尋找一只運(yùn)動(dòng)相對________的草履蟲進(jìn)行觀察。觀察過程中要使該草履蟲始終不脫離視線,玻片的移動(dòng)方向應(yīng)與草履蟲運(yùn)動(dòng)方向___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析說明題、嬰幼兒在兩三個(gè)月口服“糖丸”,請據(jù)此回答:

(1)取糖丸時(shí)醫(yī)生囑托家長要在短時(shí)間內(nèi)用溫水送服而不用開水,原因是______________。

(2)口服糖丸預(yù)防的疾病是_____________________,該病屬于__________________傳染病。

(3)從預(yù)防傳染病的角度分析,口服糖丸的目的是為了__________________________。

(4)從免疫類型看,它屬于___________免疫,判斷依據(jù)是它只能對_________________起作用。

(5)若某兒童口服糖丸后,此地流行流行性腮腺炎,此兒童是否不患此病?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】H1N1甲型流感是一種由 引起的,具有高度 傳染病。目前我國主要采取了對來自疫區(qū)人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查、對與患者密切接觸者進(jìn)行隔離觀察、結(jié)確診者實(shí)行隔離治療等防控措施。

1我國所采取的防控措施,利用了傳染病預(yù)防措施中的 。

2甲型H1N1的基本結(jié)構(gòu)組成是

3由上述材料可知,我國甲型H1N1流感的主要傳染源應(yīng)為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究濕度對鼠婦生活的影響,請你一起來完成.

(1)提出問題:___________________

(2)根據(jù)問題做出假設(shè)

(3)制定并實(shí)施計(jì)劃:

a.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:在鐵盤內(nèi),以中軸線為界,一側(cè)鋪一層濕土,一側(cè)鋪一層干土,都蓋紙板,形成_____________________兩種環(huán)境.

b.在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置兩分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.

c.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量是_______。用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的好處是_____________。

(4)得出結(jié)論。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物學(xué)觀點(diǎn)不正確的是

A生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度

B被子植物的花、果實(shí)、種子是作為分類的主要依據(jù)

C沒有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就不能進(jìn)行

D增加物種的數(shù)量能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲的種類多,且分布廣泛,說明它們適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)。 下列不屬于昆蟲適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)的是

A.昆蟲有三對足,能爬行,有的進(jìn)化成跳躍足 B.大多數(shù)昆蟲有翅

C.昆蟲是無脊椎動(dòng)物 D.昆蟲有外骨骼

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【題目】在常見的生態(tài)系統(tǒng)中,地球之腎是( )

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 沙漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),具體操作見下表:

組別

處理方法

破壞蝌蚪的甲狀腺

不做任何處理

水中加入甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

停止發(fā)育

正常發(fā)育

提前發(fā)育

甲組后來加入甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素

B. 甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育

C. 該實(shí)驗(yàn)證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺

D. 乙組在實(shí)驗(yàn)中起對照作用

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