【題目】關(guān)于細(xì)菌的敘述中,正確的是( )
A.用低倍顯微鏡可以觀察到染色的細(xì)菌
B.細(xì)菌細(xì)胞里也含有染色體
C.每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的
D.一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,所以也有完整的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

【答案】C
【解析】A錯(cuò),低倍鏡放大倍數(shù)不夠,觀察不到細(xì)菌。B錯(cuò),,染色體是真核細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),細(xì)菌是原核生物,不具有染色體。C對(duì)。D錯(cuò),原核生物沒(méi)有細(xì)胞核。
【考點(diǎn)精析】掌握細(xì)菌是解答本題的根本,需要知道一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯繙u蟲(chóng)的行為實(shí)驗(yàn)中假設(shè)渦蟲(chóng)喜歡黑暗,將一只渦蟲(chóng)裝入試管,并裝滿(mǎn)曬過(guò)的自來(lái)水,用膠皮塞好管口。然后在試管中部做一個(gè)標(biāo)記,靠近試管塞的一端記為A端,另一端為B端,將試管水平放置在白紙上,用鋁箔套遮住試管B端的光,讓渦蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)到試管中央。然后觀察渦蟲(chóng)10分鐘,記錄渦蟲(chóng)在A端和B端分別停留的時(shí)間。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:(5分)
(1)該實(shí)驗(yàn)是否是對(duì)照實(shí)驗(yàn)?若是,哪端是實(shí)驗(yàn)組?哪端是對(duì)照組?
(2)該實(shí)驗(yàn)中有沒(méi)有實(shí)驗(yàn)者的控制因素?這個(gè)控制因素是什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的光合作用與呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用.
(1)光合作用的原料是 , 給植物補(bǔ)充二氧化碳(俗稱(chēng)“氣肥”)能夠增強(qiáng)光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(2)光合作用的條件是光照,因此,延長(zhǎng)、提高光照強(qiáng)度,都能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)呼吸作用要在適宜的溫度條件下進(jìn)行,溫度較低時(shí),呼吸作用 . 因此,低溫有利于果實(shí)與種子的保存.
(4)呼吸作用需要作為原料,因此,生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮?dú)獾确椒▉?lái)延長(zhǎng)果實(shí)的貯存時(shí)間.
(5)松土能增加 , 促進(jìn)根的 , 從而促進(jìn)
(6)早春氣溫低,農(nóng)民在早春播種后,往往用塑料薄膜覆蓋,可以提高種子明發(fā)所需的 , 促進(jìn)種子的呼吸作用,從而促進(jìn)出芽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】毛桃的根系發(fā)達(dá)但果實(shí)味酸,水蜜桃的根系不發(fā)達(dá)但果實(shí)味甜。果農(nóng)為了獲得根系發(fā)達(dá)、果實(shí)味甜的桃樹(shù)苗,簡(jiǎn)單易行的方法是以(

A.毛桃為接穗、水蜜桃為砧木進(jìn)行嫁接

B.水蜜桃為接穗、毛桃為砧木進(jìn)行嫁接

C.水蜜桃的花粉傳給毛桃,用種子繁殖

D.毛桃的花粉傳給水蜜桃,用種子繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)依次裝有冷水、溫水、熱水。把左手伸進(jìn)甲容器,右手伸進(jìn)丙容器。過(guò)一會(huì)兒,同時(shí)拿出左右手伸進(jìn)乙容器,雙手的感覺(jué)是(  )
A.兩手都感到溫
B.左手感到冷,右手感到熱
C.左手感到熱,右手感到冷
D.兩手都感到冷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界的花草樹(shù)木牽動(dòng)著人們的情感,人們又將自己的情感賦予花草樹(shù)木,譜寫(xiě)出了許多名篇佳作,體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。從生物學(xué)的角度分析,“花草樹(shù)木”和“人”在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演的角色是(

A.非生物因素、生產(chǎn)者B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C.非生物因素、消費(fèi)者D.消費(fèi)者、分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著4G、5G技術(shù)的推廣,指紋解鎖被廣泛應(yīng)用于手機(jī)、平板等各類(lèi)電子產(chǎn)品中。研究顯示,即使是同卵雙胞胎,其指紋也只是相似而非完全相同。以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.指紋的形成不受環(huán)境影響

B.指紋的特征因人而異

C.指紋的形成主要由基因控制

D.指紋是人體的一種性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醉駕會(huì)危及自身及他人的生命安全,原因是酒精會(huì)使人( 。
A.腦處于過(guò)度興奮或麻痹狀態(tài)
B.血管舒張,血壓升高
C.呼吸加快,記憶力下降
D.影響食物的消化與吸收,運(yùn)動(dòng)乏力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物根尖中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位以及具有細(xì)胞分裂功能的部位分別是( )
A.根毛區(qū)、分生區(qū)
B.根毛區(qū)、根冠
C.伸長(zhǎng)區(qū)、根毛區(qū)
D.分生區(qū)、根毛區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案