【題目】細菌對植物遺體有分解作用嗎?某生物小組的同學針對這個問題提出了三種實驗方案,三種實驗的共同點是:將同種樹的落葉分成等量的甲乙兩組,并滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。其他做法如下表:

甲組

乙組

方案1

放在無菌條件下

放在自然條件下暴露在空氣中

方案2

滅菌后放在無菌條件下

滅菌后接種細菌放在無菌條件下

方案3

滅菌后放在無菌條件下

放在自然條件下暴露在空氣中

1針對這個實驗研究的問題,作出假設(shè) 。

2三個方案中,方案 更能說明問題,這個方案的實驗變量是 。

【答案】1細菌對植物遺體有分解作用

22;細菌

【解析】

試題分析:1因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,針對這個實驗研究的問題,做出假設(shè)是:細菌對植物遺體有分解作用。

2方案2更能說明問題因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同都進行滅菌處理;而實驗后,除單一變量接種與不接種外,對照組與實驗組又處于相同的條件下無菌的條件。可見,只有方案三排除了所有影響實驗的干擾。因此,與方案1和方案3比較,方案2最能說明問題。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】下列有關(guān)人體消化和吸收的敘述,正確的是(

A.消化道都具有消化功能 B.糖類都可以直接吸收

C.消化和吸收都在小腸 D.胰液含有消化蛋白質(zhì)的酶

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【題目】流感是有一種流感病毒引起的。通過空氣傳播,具有高度傳染性的急性傳染病,流感病人鼻腔里有大量病毒和細菌,鼻腔黏膜受到它們的刺激,身體就會接二連三地打噴嚏。一個噴嚏最遠可噴至4米開外,飛沫中攜帶著大量的病原體。據(jù)此回答下列問題:

1從傳染病的角度分析,流感病毒屬于 。

2打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應,這是人體的第 道防線在起作用,屬于 免疫。

3打噴嚏時,肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了肺支氣管 鼻。

4流感流行期間,通常對空氣進行消毒,從預防傳染病的措施來看,這屬于 。人們通過注射流感疫苗,在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生 獲得免疫功能,這種預防措施屬于 。

5從預防傳染病的角度考慮,當你想打噴嚏時,應該注意怎么做? 。

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【題目】2014年3、4月間,某市出現(xiàn)了較嚴重的流感疫情,該市各所學校采取了多項有力應對措施。結(jié)合該疫情回答以下問題:

1流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于 。

2流感的主要傳播途徑是通過 傳播。

3為防控流感,學校落實晨檢制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療,這在傳染病的預防措施上屬于 。

4兒童接種流感疫苗后,體內(nèi)的淋巴細胞能產(chǎn)生 ,這種免疫方式屬于 免疫。

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【題目】受精卵內(nèi)染色體數(shù)目是體細胞的一半。

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【題目】下列關(guān)于顯性性狀和隱形性狀的描述,正確的是

A生物體所表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀

B出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀,出現(xiàn)頻率低的性狀是隱形性狀

C相對性狀存在顯性和隱性之分

D隱性性狀只有在子二代才能表現(xiàn)出來

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【題目】生命起源和生物進化的問題吸引了許多科學家探究的目光。下列關(guān)于生命起源和生物進化的有關(guān)說法中,正確的是

A米勒實驗證明了小分子有機物可以合成大分子有機物

B生命起源的化學進化過程已經(jīng)完全被實驗證實

C進化的總趨勢是簡單到復雜、低等到高等、陸生到水生

D化石的研究為生物進化提供了直接證據(jù)

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【題目】生物的性狀包括 、 。

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【題目】下列敘述不正確的是

A.大多數(shù)被子植物既能進行有性生殖,又能進行無性生殖

B.蝗蟲的發(fā)育特點表現(xiàn)為不完全變態(tài)發(fā)育

C.青蛙進行體外受精和變態(tài)發(fā)育

D.鳥類生殖和發(fā)育的特點是體內(nèi)受精,體外發(fā)育

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