【題目】成語“金蟬脫殼”中的：“殼”指的是

A. 外骨骼 B. 皮膚 C. 翅 D. 細(xì)胞膜

【答案】A

【解析】試題分析：昆蟲的體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失，這是適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)之一。外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大，所以在金蟬的生長發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮。因此“金蟬脫殼”的殼是外骨骼。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于線形動(dòng)物的是（　　）

A. 沙蠶 B. 蛔蟲 C. 血吸蟲 D. 蜈蚣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)研究的最基本的方法是：

A. 解剖和分析 B. 探究和實(shí)踐 C. 取樣和實(shí)驗(yàn) D. 觀察和實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能進(jìn)行光合作用，但沒有真正的根也沒有輸導(dǎo)組織的植物類群是（　　）
A.蕨類植物
B.裸子植物
C.苔蘚植物
D.被子植物

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【題目】小強(qiáng)一家三口都有耳垂，國家放開二胎的生育政策出臺(tái)后，媽媽又生了一個(gè)無耳垂的小女孩，小強(qiáng)家里現(xiàn)有的四個(gè)人關(guān)于耳垂的基因型中，不能確定的是 （　 　）

A. 爸爸 B. 媽媽 C. 小強(qiáng) D. 小強(qiáng)的妹妹

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【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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【題目】某興趣小組選用番茄苗和金魚藻做實(shí)驗(yàn)材料開展一系列探究活動(dòng)。先將番茄苗置于黑暗處一晝夜（經(jīng)檢驗(yàn)無淀粉），然后蓋上透明玻璃罩并用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)裝置見圖甲，金魚藻放廣口瓶中，實(shí)驗(yàn)裝置見圖乙（碳酸氫鈉可增加水中及周圍環(huán)境中二氧化碳濃度）

（1）將裝置甲在室外陽光下放置一段時(shí)間。

①取一片番茄葉片，酒精隔水加熱后，用清水清洗后滴加碘液，片刻后洗去，葉片變藍(lán)，該現(xiàn)象可以說明_____。

②對(duì)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行連續(xù)24小時(shí)監(jiān)測(cè)，結(jié)果如圖丙所示。試分析番茄在曲線的_____點(diǎn)（填字母）時(shí)積累有機(jī)物最多，請(qǐng)簡要說明理由_____。

（2）將裝置乙放于室外陽光下，發(fā)現(xiàn)瓶中有氣泡產(chǎn)生，打開導(dǎo)氣管閥門，迅速將帶火星的火柴棒放于管口，火柴棒復(fù)燃，這說明瓶中產(chǎn)生的氣體主要是_____。

（3）根據(jù)以上信息可判斷，下面4幅圖所述現(xiàn)象與該興趣小組研究相一致的是__。

（4）將裝置甲小燒杯中的碳酸氫鈉溶液替換為水和氫氧化鈉溶液，設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)裝置，編號(hào)如下：

裝置編號(hào)

甲﹣1

甲﹣2

甲﹣3

小燒杯中溶液成分

碳酸氫鈉

水

氫氧化鈉

將三個(gè)裝置放在光下照射一段時(shí)間，番茄長勢(shì)最好的裝置編號(hào)是________，其原因是_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)其結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( )

A. ③為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用

B. ②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ⑥為氣孔，是氣體交換的“窗口”

D. ①⑤組成表皮，屬于上皮組織，具有保護(hù)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜。

②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)。

③打開閥門Ⅰ，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)。

④打開閥門Ⅱ，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。

⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。

請(qǐng)分析回答：

（1）步驟①暗處理的目的是_________________。

（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是_____________。

（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的______（填生理活動(dòng)），植物進(jìn)行該生理活動(dòng)的場所是細(xì)胞中的_______。

（4）步驟⑤中，觀察到A葉片變藍(lán)色，則得出的結(jié)論是______。

（5）此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是________________。

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