【題目】在科學(xué)探究中,提出的假設(shè)總是與實驗結(jié)果相一致。(判斷對錯)
【答案】錯誤
【解析】解:(1)科學(xué)探究是探索生命的重要方法,探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,應(yīng)用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出假設(shè),制定并實施探究計劃,根據(jù)實驗現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論,最后表達交流探究過程和結(jié)論.(2)評價探究方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計是否做到只有一個變量。
實驗數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實驗事實,這是做實驗的基本要求。實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題,那么就需要重新進行實驗。
故答案為:錯誤
1、科學(xué)探究的一般過程包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
2、科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等。
3、在科學(xué)探究中,并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論,另外我們提出的假設(shè)本身就可能是錯誤的,因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】花鳥魚蟲、飛禽走獸,素為文人雅士所欣賞。你知道魚、鳥、獸的共同特征是什么嗎( )
A.都能生活在陸地上
B.體溫恒定
C.都用肺呼吸
D.都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家們在研究渦蟲的行為實驗中假設(shè)渦蟲喜歡黑暗,將一只渦蟲裝入試管,并裝滿曬過的自來水,用膠皮塞好管口。然后在試管中部做一個標記,靠近試管塞的一端記為A端,另一端為B端,將試管水平放置在白紙上,用鋁箔套遮住試管B端的光,讓渦蟲運動到試管中央。然后觀察渦蟲10分鐘,記錄渦蟲在A端和B端分別停留的時間。根據(jù)實驗回答下列問題:(5分)
(1)該實驗是否是對照實驗?若是,哪端是實驗組?哪端是對照組?
(2)該實驗中有沒有實驗者的控制因素?這個控制因素是什么?
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)村,給土壤施肥時常施農(nóng)家肥,即人類的糞便,雖然與化肥相比,肥效慢,但持續(xù)時間長。與大量施化肥相比,農(nóng)家肥更加環(huán)保。請回答下列問題:
(1)農(nóng)家肥內(nèi)含有大量的 , 是細菌、真菌這些分解者所必需的。
(2)細菌、真菌分解結(jié)果產(chǎn)生了、和。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。
(3)為什么施農(nóng)家肥肥效持續(xù)時間長?
(4)松土對發(fā)揮肥效有好處還是有壞處?為什么?
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】瘧疾是由瘧原蟲引起的一種血液傳染病。研究發(fā)現(xiàn),成熟的瘧原蟲在消化和利用血紅蛋白的過程中,能夠產(chǎn)生一種對瘧原蟲有毒害作用的物質(zhì)(血紅素),但這種有毒物質(zhì)很快就會轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)。某抗瘧藥物能夠有效干擾這一轉(zhuǎn)化過程,使有毒物質(zhì)積累而殺死瘧原蟲。根據(jù)資料分析,該抗瘧藥物發(fā)揮作用的最佳時期是( )
A.瘧原蟲轉(zhuǎn)移到人的肝臟部位后進入休眠狀態(tài)
B.休眠態(tài)的瘧原蟲在肝臟細胞內(nèi)發(fā)育成幼蟲
C.瘧原蟲幼蟲轉(zhuǎn)移至血液中并在此發(fā)育成熟
D.成熟的瘧原蟲利用血液中的血紅蛋白進行繁殖
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下課后,同學(xué)們針對蘑菇展開了爭論,下列說法錯誤的是 ()
A.蘑菇是一類大型的真菌
B.蘑菇的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C.蘑菇均可以食用
D.蘑菇能產(chǎn)生孢子進行繁殖
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的光合作用與呼吸作用的原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用.
(1)光合作用的原料是 , 給植物補充二氧化碳(俗稱“氣肥”)能夠增強光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(2)光合作用的條件是光照,因此,延長、提高光照強度,都能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)呼吸作用要在適宜的溫度條件下進行,溫度較低時,呼吸作用 . 因此,低溫有利于果實與種子的保存.
(4)呼吸作用需要作為原料,因此,生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮氣等方法來延長果實的貯存時間.
(5)松土能增加 , 促進根的 , 從而促進 .
(6)早春氣溫低,農(nóng)民在早春播種后,往往用塑料薄膜覆蓋,可以提高種子明發(fā)所需的 , 促進種子的呼吸作用,從而促進出芽.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】毛桃的根系發(fā)達但果實味酸,水蜜桃的根系不發(fā)達但果實味甜。果農(nóng)為了獲得根系發(fā)達、果實味甜的桃樹苗,簡單易行的方法是以( )
A.毛桃為接穗、水蜜桃為砧木進行嫁接
B.水蜜桃為接穗、毛桃為砧木進行嫁接
C.水蜜桃的花粉傳給毛桃,用種子繁殖
D.毛桃的花粉傳給水蜜桃,用種子繁殖
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】醉駕會危及自身及他人的生命安全,原因是酒精會使人( 。
A.腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)
B.血管舒張,血壓升高
C.呼吸加快,記憶力下降
D.影響食物的消化與吸收,運動乏力
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com