許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是
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A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開  
B．千里之堤，毀于蟻穴
C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還  
D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2014屆江西婺源七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是

 A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開           B.千里之堤，毀于蟻穴

 C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還           D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是
A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B．千里之堤，毀于蟻穴
C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀

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科目：初中生物 來源： 題型：

許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是

 A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開           B.千里之堤，毀于蟻穴

 C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還           D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省上饒市婺源縣七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是

A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B．千里之堤，毀于蟻穴
C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西婺源七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是

A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B．千里之堤，毀于蟻穴
C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀

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