【題目】發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染。如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_____________________________________,如圖所列生物中,屬于生產(chǎn)者的是________,屬于分解者的是_______________。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著__________和________流動(dòng)的。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化,占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物會(huì)被雜草等其他植物取代,這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力________,其原因是_______________________________________。
【答案】 農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能 農(nóng)作物 食用菌和蚯蚓 食物鏈 食物網(wǎng) 較小(低/不強(qiáng)/弱等) 生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能。農(nóng)作物是綠色植物,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此生產(chǎn)者的是農(nóng)作物;家畜是動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以綠色植物為食,因此屬于消費(fèi)者的是家畜;食用菌是真菌、蚯蚓是腐生動(dòng)物,都主要靠分解植物殘?bào)w中含有的有機(jī)物維持生存,因此屬于屬于分解者的是食用菌、蚯蚓。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化,占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草等其他植物所取代,這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小,其原因是生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)進(jìn)入眼球的光線具有折射作用的結(jié)構(gòu)是
A. 晶狀體 B. 虹膜 C. 視網(wǎng)膜 D. 鞏膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是觀察人的口腔上皮細(xì)胞和玉米種子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察到的現(xiàn)象,相關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)為45倍
B. 制作口腔皮細(xì)胞裝片時(shí)選用圖乙中的清水
C. 圖丙中的玉米種子縱切面上滴加碘液后①處變藍(lán),②處不變藍(lán)
D. 要使圖1中的細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動(dòng)裝片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:
(1)在圖甲中,A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自__________結(jié)構(gòu)。B的主要部分是__________。C是由D的____________________部分發(fā)育來(lái)的。
(2)若番茄果實(shí)紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制。而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的__________(填序號(hào))。
(3)若番茄果實(shí)表面無(wú)毛粉由顯性基因(A)控制,有毛粉由隱性基因(a)控制,現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄(aa)授以無(wú)毛粉(Aa)蕃茄的花粉,該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面__________。
(4)假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則上圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是__________(填序號(hào))。
(5)E是一株綠色開(kāi)花植物,請(qǐng)用字母和箭頭把被子植物的一生按順序排
列起來(lái):______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為大豆種子的解剖結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的是[4]。
(2)種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮發(fā)育成根的是[2]。
(3)種子萌發(fā)后,發(fā)育成莖和葉的是[3]。
(4)圖中[1]的名稱(chēng)是。
(5)綜上所述,實(shí)際上是幼小的植物體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程,圖a.b.c.d是他分別在顯微鏡下看到的一個(gè)視野。請(qǐng)回答:
(1)在進(jìn)行①過(guò)程前,需在載玻片中央滴一滴清水,目的是保持洋蔥表皮細(xì)胞的正常形態(tài)。若要制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,需滴加____________。
(2)要使圖像從視野a變?yōu)橐曇癰的狀態(tài),應(yīng)將裝片向_________移動(dòng);要使圖像從視野c變?yōu)橐曇癲的狀態(tài),應(yīng)用______________進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,d所示的部分由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成,屬于保護(hù)組織,組織的形成是__________的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是。
(2)圖中[③]與光合作用有關(guān),標(biāo)號(hào)⑦能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供。
(3)標(biāo)號(hào)[⑥]是進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所。
(4)標(biāo)號(hào)[②]能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出,含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)【4】是________,有____________作用;
(2)【6】是____進(jìn)行_______________ 的部位;
(3)【2】____是胚胎發(fā)育進(jìn)行__________的場(chǎng)所;
(4)【8】______不僅為胚胎發(fā)育提供______,還能提供______;
(5)如果是未受精的鳥(niǎo)卵,則____、____、____(填 序號(hào))三者合稱(chēng)一個(gè)卵細(xì)胞;
(6)【7】是_______有____________的作用
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