【題目】醫(yī)生在檢測(cè)某人血漿、腎小囊腔內(nèi)以及輸尿管內(nèi)液體中時(shí)，發(fā)現(xiàn)其含甲乙兩種物質(zhì)的情況如下表。試分析判斷甲乙分別是（ ）

血漿

腎小囊腔內(nèi)的液體

輸尿管內(nèi)的液體

甲

0.03%

0.03%

1.8%

乙

0.1%

0.1%

0%

A. 甲是尿素，乙是葡萄糖 B. 甲是尿素，乙是蛋白質(zhì)

C. 甲是葡萄糖，乙是無(wú)機(jī)鹽 D. 甲是葡萄糖，乙是蛋白質(zhì)

【答案】A

【解析】腎小囊腔內(nèi)的液體是原尿，輸尿管內(nèi)的液體是尿液。
腎小球不能過(guò)濾蛋白質(zhì)，因此原尿與血漿相比原尿中不含蛋白質(zhì)，所以甲、乙都不是蛋白質(zhì)。
原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中的全部葡萄糖被重吸收了，因此尿液與原尿相比尿液中不含葡萄糖。所以在血漿和原尿中都含有而尿液中不含有的物質(zhì)是葡萄糖．故乙是葡萄糖；由于腎小管重吸收了大部分水，而不重吸收尿素，因此，尿素濃度升高，故甲是尿素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】眼和耳都是人體重要的感覺(jué)器官，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受器分別位于

A. 虹膜和鼓膜 B. 晶狀體和半規(guī)管 C. 視網(wǎng)膜和耳蝸 D. 視神經(jīng)和位聽(tīng)神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天花病人痊愈后，一般不會(huì)再得天花病，這種免疫是

A. 特異性免疫 B. 非特異性免疫

C. 計(jì)劃免疫 D. 不能確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面各項(xiàng)飲食習(xí)慣中，①粗細(xì)糧合理搭配 ②主副食合理搭配 ③不吃不喜歡的食物④一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐 ⑤完全用飲料代替白開(kāi)水飲用．搭配科學(xué)合理的是

A. ①②④ B. ①②④⑤ C. ①②⑤ D. ②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張大爺最近經(jīng)常頭昏，到醫(yī)院做了相關(guān)檢查，下表為部分檢查結(jié)果（“+”代表檢出，“—”代表未檢出或微量）。則該患者（　　）

檢查項(xiàng)目

檢查報(bào)告

參考值（正常值）

血常規(guī)

紅細(xì)胞（RBC）

4.8

男：4.0～5.5×1012

女：3.5～5.0×1012

白細(xì)胞(WBC)

16

(4～10)×109

血小板（PLT）

275

100～300×109

血壓

19.1/13.7kpa

12～18.7/8～12kpa

A. 患有高血壓和炎癥 B. 患有貧血和炎癥

C. 血小板數(shù)量減少，并患有貧血 D. 患有糖尿病和腎炎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道。為探究鎘的危害，某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

㈠該同學(xué)提出的問(wèn)題：重金屬元素鎘對(duì)人類(lèi)有多大的危害呢？

㈡實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

⑴取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康_______________的小鼠隨機(jī)平均分成4組，雌雄各半，并編號(hào)A、B、C、D。

⑵用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表：

組別

鎘濃度（mg/mL）

生理鹽水用量

24h死亡率

A

0

10mL

0

B

0.015

10mL

2

C

0.030

10mL

3

D

0.045

10mL

6

組別

鎘濃度（mg/mL）

生理鹽水用量

24h死亡率

A

0

10mL

0

B

0.015

10mL

2

C

0.030

10mL

3

D

0.045

10mL

6

⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率___________。說(shuō)明鎘含量越高，對(duì)人體的危害_____________。

㈢請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

⑴該同學(xué)設(shè)置A組的目的是___________。該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_________________。

⑵為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須_________（填“相同”或“不同”）。

⑶該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行，每組樣品都選用8只小鼠，主要是為了減少誤差，避免出現(xiàn)____________________________________________________________。

⑷“浪費(fèi)糧食是可恥的”，于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞，但鎘通過(guò)食物鏈最終不斷在人體內(nèi)______________，仍然會(huì)對(duì)人體造成危害。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是一組探究食物在口腔中發(fā)生變化實(shí)驗(yàn)，分析、回答

試管

食物

加入的

物質(zhì)

處理

溫度

試劑

現(xiàn)象

①

饅頭碎屑

2克

唾液

2毫升

攪拌

0℃

碘液

變藍(lán)

②

一塊饅頭

2克

唾液

2毫升

不攪拌

置于37℃

溫水中

變藍(lán)

③

饅頭碎屑

2克

清水

2毫升

攪拌

變藍(lán)

④

饅頭碎屑

2克

唾液

2毫升

攪拌

不變

藍(lán)

（1）結(jié)果分析：

A. ④號(hào)試管不變藍(lán)是由于 __________________________________。

B.試管③號(hào)和④號(hào)對(duì)比說(shuō)明 ________________________________ 。

C.試管號(hào)①和④號(hào)對(duì)比說(shuō)明 __________________________________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：口腔中的________使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了變化。

（3）將試管置于37℃的溫水中的作用是_______________________ 。

（4）使試管放置在37℃的溫水時(shí)間20～30分鐘的目的，是_________。

（5）上述實(shí)驗(yàn)中，如果想要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的作用，可以選擇__________號(hào)和__________號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與_____________、______________以及___________的分泌都有關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。

材料一：草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境，當(dāng)草履蟲(chóng)在游動(dòng)過(guò)程中偶然靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí)，由于氣泡酸性太強(qiáng)，它就停止游動(dòng)，然后向后游，轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后，再向前游，如果又游到距氣泡太近的地方時(shí)，它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序，最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域。

材料二：成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛到高處夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉。

(1) 材料一中草履蟲(chóng)的行為屬______行為,這類(lèi)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體的______所決定的行為。

(2) 材料二中黑猩猩的行為屬_______行為,這類(lèi)行為是在_________的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由______________而獲得的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是

①取兩只相同的培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)為A.B，分別在兩培養(yǎng)皿底部墊上兩層吸水紙，加入等量的水使紙濕潤(rùn)，分別放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋相同的潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在A裝置上淋幾次“模擬酸雨”；在B裝置上淋等量清水。

③每天觀察大豆種子的發(fā)芽狀況，記錄發(fā)芽數(shù)。

（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：_______________________________________？

（2）本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：_____________________________________________。

（3）本實(shí)驗(yàn)是一組_____________實(shí)驗(yàn)，變量為_______________。

（4）如果A.B兩組種子都發(fā)芽了，說(shuō)明_________________________________。

（5）如果兩組種子都沒(méi)有發(fā)芽，可能的原因有：___________________________。

（6）最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組有7粒萌發(fā)，B組有3粒萌發(fā)，該同學(xué)由此得出結(jié)論：__________________________________。該結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎？_________。如果不嚴(yán)謹(jǐn)，你認(rèn)為可怎樣做使之更加嚴(yán)謹(jǐn)？________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案