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【題目】人們吃桃時，所食用的部分是桃子的哪一部分（ ）

A．種子 B．種皮 C．果皮 D．子房

【答案】C

【解析】

試題分析：桃屬于果實，果實由果皮和種子組成，果實由子房發(fā)育而成，果皮由子房壁發(fā)育而成，種子由胚珠發(fā)育而成。我們食用的是桃子果實中果皮的一部分，桃子的果皮分為外果皮、中果皮和內果皮，我們食用的是中果皮。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作并觀察葉片結構的實驗課上，小紅同學利用普通光學顯微鏡觀察到了如圖所示的視野，請據圖回答。

（1）小紅看到圖甲的視野后，要繼續(xù)觀察到圖乙。調至乙視野后，她在視野中發(fā)現了污點（如圖乙所示），該污點最可能存在于_____。

（2）圖乙中進行光合作用的主要結構是_____（填序號），該結構屬于_____組織。

（3）課后，小紅利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標簽紙等制作了葉片結構模型，如圖所示。該模型形象的展示了葉片結構的三部分，其中透明硬塑料板模擬_____，綠豆模擬葉肉，羽毛球拍中的網格細線模擬_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物和植物在下列生理活動方面相似的是。 （ ）

A. 能在制造有機物時釋放出氧氣 B. 都能吸收二氧化碳制造有機物

C. 都能通過光合作用促進水的吸收 D. 都能通過呼吸作用產生能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗，下列說法正確的是

A.該實驗的正確順序是③④⑤②①

B.步驟①滴加碘液是為了染色

C.步驟⑤中的大燒杯內裝的是酒精

D.步驟③的目的是消耗或運走葉片中原有的淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的遺傳是普遍存在的，而變異只是個別現象。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳過程中，母親的X染色體只遺傳給女兒，不遺傳給兒子。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 是關于光合作用發(fā)現過程的部分科學史，請據圖判斷下列說法是否正確。

（1）海爾蒙特的實驗結果否定了亞里士多德的觀點。（_____）

（2）海爾蒙特的實驗結果證明植物增重部分完全來源于水。（_____）

（3）普利斯特利的實驗證明污濁的空氣含較多的二氧化碳。（_____）

（4）英格豪斯的實驗說明了植物只有在光下才能釋放氧氣。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統中碳循環(huán)的敘述不正確的是（ ）

A. 綠色植物通過光合作用使大氣中的碳進入生物體內

B. 含碳的有機物沿食物鏈在動物和植物間傳遞

C. 微生物分解動植物遺體釋放出二氧化碳進入生物體內

D. 動植物遺體形成的煤和石油無法參與碳循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年是猴年，走進動物園，通過比較各種猿、猴的叫聲，可以探索人類語言產生和發(fā)展的奧秘．下列屬于人類語言產生的最主要原因的是（ ）

A. 四肢越來越發(fā)達 B. 火的使用 C. 使用勞動工具 D. 大腦發(fā)達并進行群體生活

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