(1)從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于____。

(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結構叫____，結構[④]是____。

(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做____。花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[④]內的____結合成受精卵，該過程叫____。

(4)桃的果實中，我們食用的部分[⑦]是圖甲[③]中的____發(fā)育來的，結構[⑧]是由圖甲中____(填圖中代號)發(fā)育來的。

(5)異花傳粉需要有一定的媒介，這種媒介主要是______ 和______。

(6)一朵花的主要結構是_____________，原因是_________________________。

(1)上述植物中能產生種子的是___________，不能產生種子的是_________(用字母表示)。

(2)A和E的主要區(qū)別是_______________________________________。

(3)B屬于_______________(選填“單子葉”或“雙子葉”)植物。

(4)具有根、莖、葉的分化的植物是____________________，在陸地上分布最為廣泛的植物是__________(選填“被子”或“裸子”)植物。

A.①和②B.②和③C.①和③D.②和④

（1）本實驗探究的問題是電腦輻射對_____________的身體有沒有傷害？

（2）實驗設置的變量是_______________________

A．電腦游戲種類 B．電腦是否開機

C．大白鼠的身體狀況 D．大白鼠的性別

（3）甲乙組都用了8只大白鼠而不是1只大白鼠，目的是_________________________。

（4）從圖中可以看出，電腦輻射影響了_________________組大白鼠的質量增長和精子的正常發(fā)育。

（5）數據顯示，長時間的電腦輻射對大白鼠的健康有害，這對我們中學生有什么啟示？_______________________________________________________________________________。

(1)通過對根尖三天生長情況的比較發(fā)現：根的生長與[ C ]________和[ B ]______有關，其中生長最快的部位是[ ]_______。

(2)在實驗時，如果小麗和其他同學三天測得的A、B、C、D長度數據各不相同，為了得到接近反映真實情況的數據，應對這些數據進行的處理方式是_____________________________________。

(3)在進行上述實驗時，小麗發(fā)現幼根根尖的[ ]______生有大量的白色“絨毛”，這些“絨毛”是_______，大量絨毛對根吸水的意義是_________________________________________________________。