A.B.C.D.

A. 種子和莖 B. 根和果實 C. 果實和種子 D. 莖和種子

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____行為。

（2）該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2），請在圖2中補充繪制小白鼠B實驗數(shù)據(jù)的曲線_____。

（3）根據(jù)圖2曲線所示的“獲取食物的共同規(guī)律”可知：此類行為可以通過訓(xùn)練得到_____（選填“強化”或“弱化”）。

（4）根據(jù)本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：_____？根據(jù)所提問題，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是_____。

A. 組織→細胞→器官→系統(tǒng)→家兔 B. 細胞→器官→組織→家兔→系統(tǒng)

C. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→家兔 D. 器官→組織→細胞→系統(tǒng)→家兔

A. 纖毛 B. 食物泡 C. 表膜 D. 收集管

（1）描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象：1號試管______；2號試管______。

（2）本實驗是一組對照實驗，變量是______。

（3）饅頭在口腔中變甜與______號試管的變化相似。

（4）B步驟中的“振蕩”相當(dāng)于口腔中_______的作用。

（5）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案。

①將B步驟的兩支試管滴加等量的______。

②將C步驟中的一支試管放______中，另一支試管放在5℃的水浴中。

（1）人體內(nèi)構(gòu)成組織細胞的基本物質(zhì)是____________，它的消化過程是圖乙中的曲線___________，該過程中所需的消化液是由圖甲中的_____________(填序號)分泌的。

（2）圖乙中，營養(yǎng)物質(zhì)消化的主要部位是[ ]_______________。

（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為__________，被吸收進血液后，依次經(jīng)過圖丙結(jié)構(gòu)的順序是______________ (用序號表示)。

（4）氧氣在肺泡處進入血液，大部分氧氣與紅細胞中的_______________ 結(jié)合，隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細胞。

A. 保護組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 分生組織

（1）圖中①～⑤合稱[⑦]______，是外界氣體進入⑥的通道，具有溫暖、______、清潔空氣的作用。

（2）[____]______是氣體的通道，也是發(fā)聲的器官。

（3）[____]______是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是______的場所。

（4）吃飯時說笑，容易吃嗆，引起咳嗽，這是因為[____]______是食物和氣體的共同通道。