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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】讀曲線圖：如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖曲線X代表________的消化過(guò)程；曲線Y代表__________的消化過(guò)程。

（2）由圖可知：淀粉被消化的起始部位是_________；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是_________；其最終被分解為___________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)“生物進(jìn)化歷程”的知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù)是化石，最重要的方法是比較

B、生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生

C、在最古老的地層里，沒(méi)有生物化石，說(shuō)明地球最初沒(méi)有生命

D、始祖鳥(niǎo)化石說(shuō)明鳥(niǎo)類起源于爬行動(dòng)物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物的后天性行為的形成起著決定性作用。動(dòng)物建立后天性行為的主要方式是（ ）

A. 非條件反射 B. 條件反射 C. 反射 D. 本能

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜植株生長(zhǎng)旺盛時(shí)，每天要從根吸收大量的水，其中大部分水的去向是（　　）

A. 組成植物體 B. 留在植物體內(nèi) C. 蒸騰作用散失 D. 用于呼吸作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】把菠菜放入冷水中浸泡幾分鐘，水不會(huì)變色，如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，水變成綠色．這是由于高溫破壞了（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 線粒體 D. 細(xì)胞核

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，主要原因是（　�。�

A. 細(xì)胞分裂

B. 細(xì)胞數(shù)目增多

C. 細(xì)胞體積增大

D. 細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞體積增大

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列水生動(dòng)物中不是靠蹼在水中游泳的是（　�。�

A. 鵝 B. 鴨 C. 青蛙 D. 海龜

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中一是公雞外形，二是母雞外形，三是摘除了睪丸的公雞，四是摘除了卵巢的母雞，據(jù)圖回答問(wèn)題．(提示：鳥(niǎo)類．哺乳類生殖器官的功能與人基本一樣)

（1）從圖一和圖二可見(jiàn)，公雞和母雞的外形有明顯的差異，如公雞與母雞相比較，公雞的雞冠____，羽毛顏色____________，這些特征是公雞的___________性征。（填第一或第二）

（2）圖三是公雞軀體，但公雞的第二性征消失了，原因是摘除了_________，缺少了_______激素，因此使公雞第二性征不能維持。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是枇杷葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是枇杷植株一晝夜二氧化碳吸收和釋放的相對(duì)含量。據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的①是__________細(xì)胞，無(wú)色透明有利于光線透入。

（2）枇杷植株進(jìn)行光合作用的主要部位是圖甲中的[____]，產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)圖甲③葉脈里的__________運(yùn)送到植物體的其他部位。

（3）圖乙d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與圖甲中的[ ___]關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了降低__________作用。圖乙一天內(nèi)枇杷植株有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是[____]（填字母）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示消化系統(tǒng)組成，下列說(shuō)法不合理的是

A.淀粉在①口腔內(nèi)被唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖

B.人體內(nèi)最大的消化腺是⑥肝臟，肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是肝臟分泌的膽汁過(guò)少，影響了脂肪的消化

C.③胰腺分泌的胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

D.⑤小腸的絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，與其消化功能相適應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案