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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 無(wú)錫太湖及湖內(nèi)的所有生物 B. 安徽黃山上的所有迎客松

C. 山東微山湖內(nèi)的所有荷花 D. 黃河三角洲內(nèi)的所有生物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)所有的疾病都是因感染病原體引起的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】繪制生物圖形時(shí),對(duì)圖中較暗的部位應(yīng)該采取的措施是(

A用鉛筆涂黑 B用鋼筆打細(xì)點(diǎn)

C用鋼筆畫(huà)斜線 D用鉛筆打細(xì)點(diǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】非典型性肺炎能夠在人群中流行,是因?yàn)樗瑫r(shí)具備了 ___、____三個(gè)基本環(huán)節(jié),缺少其中的 ___,傳染病都流行不起來(lái)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生活在綠色草叢中的昆蟲(chóng),它們的體色往往是

A黃綠色 B土灰色 C黃黑色 D黃褐色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】傳播途徑是指病原體離開(kāi)______到達(dá)______所經(jīng)過(guò)的途徑。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播,_____傳播,______傳播。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】流行性感冒流行時(shí),下面哪種現(xiàn)象最有可能傳播此病( 。

A. 病人和正常人緊挨著面對(duì)面說(shuō)話 B. 病人和正常人在一起吃飯

C. 病人和正常人握手 D. 病人和正常人共用毛巾

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】今年4月玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震。為確保大災(zāi)之后無(wú)大疫,衛(wèi)生防疫部門(mén)在災(zāi)區(qū)開(kāi)展了大面積的麻疹、甲肝等疫苗免費(fèi)接種工作。從預(yù)防傳染病的措施上看,這樣做的目的是( )

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 消滅病原體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)想證明植物的葉具有呼吸作用,下面條件必須的是( )

A. 選用被子植物做實(shí)驗(yàn)材料,被子植物呼吸作用強(qiáng)烈

B. 選擇水生植物做試驗(yàn)材料,便于收集二氧化碳

C. 在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D. 在暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是( )

A. 番茄表皮與根尖分生區(qū) B. 肱二頭肌與神經(jīng)元

C. 蘋(píng)果樹(shù)與龍眼果實(shí) D. 心臟與神經(jīng)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案