（1）歷史上，針對(duì)動(dòng)物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化，還是能同時(shí)進(jìn)行化學(xué)消化的問題有過爭(zhēng)議，意大利生理學(xué)家斯帕蘭扎尼進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個(gè)小籠，過一段時(shí)間，將小籠從鷹體內(nèi)取出，如果胃在進(jìn)行物理消化同時(shí)，也能進(jìn)行化學(xué)消化，科字家應(yīng)該現(xiàn)察到的現(xiàn)象是____。

（2）為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進(jìn)食后的消化過程中產(chǎn)生的有人設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)甲：取一群人早餐前后的胃內(nèi)溶物，進(jìn)行成分分析。

實(shí)驗(yàn)乙：某人中餐前后的胃內(nèi)溶物，進(jìn)行成分分折。

你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理____，請(qǐng)說明理由：____。

（3）有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對(duì)不同營(yíng)養(yǎng)素都進(jìn)行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)步驟：

①____；

②將步驟①中的三種食物塊分別放在三支試管內(nèi)，并分別加入____；

③____。

（4）同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)觀，人體的胃液中存在胃蛋白酶。為了研究出對(duì)胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的影響，他們?cè)谶m宜的溫度下，以蛋白塊為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是____。（答出一點(diǎn)）

A. 高大植物 B. 能分泌植物殺菌素的植物

C. 依靠風(fēng)力傳粉的植物 D. 依靠昆蟲傳粉的植物

A. 中間過渡類型化石的發(fā)現(xiàn)，為生物進(jìn)化提供了有力的證據(jù)

B. 地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進(jìn)化的順序

C. 越早形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜、越高等

D. 化石是生物的遺體、遺跡或生活痕跡，被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長(zhǎng)復(fù)雜的變化形成的

A. 大、小花生都挑中等大小的

B. 大花生挑大的，小花生挑小的

C. 小花生挑大的，大花生挑大的

D. 隨機(jī)的

（1）某學(xué)校組織教師進(jìn)行無償獻(xiàn)血，李老師積極主動(dòng)地獻(xiàn)血，醫(yī)生抽血時(shí)，針頭刺入的血管類型與圖中[___]的相同。經(jīng)檢查得知李老師是A型血，他的血可以用來救治____血型的人。

（2）大腦是人體生命活動(dòng)的司令部，每天都在進(jìn)行高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)。請(qǐng)問你思考問題所需要的氧氣需依次通過[___]、[___]兩處進(jìn)行氣體交換而獲取。

（3）請(qǐng)用圖的中數(shù)字和箭頭表示小腸腔內(nèi)吸收的葡萄糖運(yùn)送至腎臟所經(jīng)過的血管。____。

A. 加速果實(shí)發(fā)育 B. 增加產(chǎn)量

C. 防止品種變異 D. 加速果實(shí)成熟

（1）早餐時(shí)，小王同學(xué)吃了一個(gè)面包，其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)——淀粉被徹底分解的終產(chǎn)物a經(jīng)⑦過程，依次穿過____（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)入血液，請(qǐng)?jiān)趫D二中畫出淀粉消化過程的曲線____。

（2）上學(xué)快步走時(shí)，流向骨骼肌的血液量增加，其生理意義是____。圖一中，心房、心室所處的狀態(tài)分別是____、____。

（3）在快步行進(jìn)過程中，他感覺乏力和頭暈，經(jīng)醫(yī)生檢查他患有輕度貧血，“乏力和頭暈”的原因是____；醫(yī)生建議他日常飲食中應(yīng)多吃富含____的食物，以改善此種狀況。

（4）a隨著血液經(jīng)圖一中的腎單位時(shí)，[5]處a的含量比[4]處少的原因是____；血液中的部分無機(jī)鹽，經(jīng)過圖中____（填數(shù)字）的路徑，成為尿液的成分。

A.男性的神經(jīng)細(xì)胞B．精子

C.男性成熟的紅細(xì)胞D.卵細(xì)胞