【題目】近期，禽流感病毒H7N9因致病性強(qiáng)、致死率高而備受人們的關(guān)注。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其離開(kāi)家禽就不能存活

B. 該病毒內(nèi)的DNA和RNA化學(xué)元素組成相同

C. 該病毒無(wú)線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 該病毒和顫藻均無(wú)發(fā)生染色體變異的可能

【答案】D

【解析】禽流感病毒H7N9沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，離開(kāi)宿主細(xì)胞不能獨(dú)立生存，除了家禽以外，還可以寄生與人體細(xì)胞，A錯(cuò)誤；該病毒體內(nèi)只有RNA一種核酸，B錯(cuò)誤；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能不能進(jìn)行呼吸作用，必須寄生在活細(xì)胞中才能生存，C錯(cuò)誤；病毒和顫藻體內(nèi)都沒(méi)有染色體，所以都不可能發(fā)生染色體變異，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】賀蘭山的某山坡因封山禁牧草木逐漸茂盛。下列有關(guān)山坡上群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 該群落的物種組成會(huì)隨季節(jié)和氣候的變化出現(xiàn)差異

B. 該群落中所有生物含有的全部基因構(gòu)成一個(gè)基因庫(kù)

C. 該群落的垂直結(jié)構(gòu)可提高生物對(duì)環(huán)境資源的利用率

D. 該群落演替到相對(duì)穩(wěn)定階段后還會(huì)有新物種的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔的毛色黑色（A）對(duì)褐色（a）為顯性。要判斷一只黑毛兔的遺傳因子組成的方法，選用與它交配的兔最好是

A. 純種黑毛兔 B. 褐毛兔

C. 雜種黑毛兔 D. A、B、C都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下圖，回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題：

（1）某酶可催化CTP（三磷酸胞苷，其結(jié)構(gòu)如圖所示）水解掉2個(gè)磷酸基團(tuán)成為RNA的基本單位，那么斷開(kāi)的這兩個(gè)磷酸基團(tuán)應(yīng)為CTP的_____________（填希臘字母）位。除了作為RNA的基本單位外，CTP還參與____________（填細(xì)胞器名稱）中脂質(zhì)的合成。

（2）煙草花葉病毒可以使煙草患病，其遺傳物質(zhì)是RNA，在有關(guān)酶的催化下完成RNA自我復(fù)制。請(qǐng)用文字和箭頭表示子代煙草花葉病毒遺傳物質(zhì)及蛋白質(zhì)外充的合成過(guò)程_____________________。研究發(fā)現(xiàn)，與用煙草花葉病毒感染相比，單獨(dú)用RNA感染煙草時(shí)效率很低，推測(cè)可能是________________________。與煙草相比，煙草花葉病毒的遺傳信息傳遞規(guī)律的不同點(diǎn)是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）在015min內(nèi)，____________（填“都有”、“都沒(méi)有”、“015min有”或“515min有”）[H]和ATP的產(chǎn)生。

（2）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率____________（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將____________。

（3）在05min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是________________________。在515min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span>____________________________________。

（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在515min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是_________________mol/min。

（5）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____(填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的____(填字母)來(lái)表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于____________________________的能量。

（2）蠶同化的能量D＝__________(填字母)，正常情況下D/A的比值__________(填“大于”“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(即糞便)投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，不正確的是

A. 通過(guò)裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B. 通過(guò)裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 裝置2中液滴可能向左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“9·11”事件聲美國(guó)曾遭受過(guò)炭疽桿菌的襲擊。炭疽菌與人成熟的紅細(xì)胞最明顯的區(qū)別是

A．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．是否具有成形的細(xì)胞核

C．有無(wú)核膜、核糖體

D．二者分別為原核細(xì)胞、真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重危害了吳中水生生物，導(dǎo)致大量水生生物死亡。藍(lán)藻細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有

A．細(xì)胞膜 B．核糖體 C．細(xì)胞質(zhì) D．核膜

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