如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值，單位是J/cm2)。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析，不正確的是(　　)

A．碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞

B．甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙

C．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%～20%

D．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：甲是生產(chǎn)者，乙是初級(jí)消費(fèi)者，丙是次級(jí)消費(fèi)者，碳元素在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞；甲到乙的能量傳遞效率是200/1300×100%＝15.4%，乙到丙的能量傳遞效率是20/200×100%＝10%，前者比后者高；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%～20%；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。

考點(diǎn)：考查能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：難度中等，理解能量傳遞效率的計(jì)算方法。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2007海中高三生物試題精選　生物（人教） 題型：022

生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面 積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（調(diào)查面積單位是：dm×dm）

(1)

A、B、C三種類型的草原的恢復(fù)力穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是________。

導(dǎo)致三種類型的草原物種數(shù)量不同的關(guān)鍵生態(tài)因素是________。如果三草原放牧過度，則最不容易恢復(fù)到原狀態(tài)的是________。

(2)

生態(tài)工作者在調(diào)查B草原時(shí)，將主要物種制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式如圖：假設(shè)物種A從B處直接獲得的食物占食物總量的40%。則A增加10公斤，至少需要B________公斤。

(3)

某同學(xué)為調(diào)查A草原某種雙子葉草本植物種群密度，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟，其中第二和第三步驟有錯(cuò)誤。

請(qǐng)據(jù)題意回答：

①第一步：首先選定考察區(qū)域的選樣面積。從科學(xué)和效率角度看，選取最佳樣方面積為________。

②第二步：在該物種分布較密集的地方取10個(gè)樣方。

改正：________。

③第三步：計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為Nl、N2、N3、…N10，

則將N5作為種群密度的估計(jì)值。

改正：________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二8月分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值，單位是J/cm2)。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析，不正確的是

A．碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞

B．甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙

C．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%～20%

D．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值，單位是J/cm2)。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析，不正確的是


  1. A.
    碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞
  2. B.
    甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
  3. C.
    各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%～20%
  4. D.
    各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

22、如圖T12－3是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值，單位是J/cm2)。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析，不正確的是(　　)

圖T12－3

A．碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞

B．甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙

C．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%～20%

D．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

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