下圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，并按圖示進(jìn)行處理。約1h后取出各馬鈴薯?xiàng)l，并觀察它們的長度變化，實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變。試分析：
(1)甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_______，原因是________。乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是______，原因是________。丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是______________，原因是_____________。
(2)丙試管中的馬鈴署條在實(shí)驗(yàn)中的作用是____________________。
(1)變短  細(xì)胞失水  變長  細(xì)胞吸水  不變  細(xì)胞中的水分基本不變
(2)對(duì)照
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，處理如下。約1小時(shí)后取出各馬鈴薯?xiàng)l，并觀察它的長度變化，實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變，試分析：

（1）甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_____________，原因是_____________。

乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_____________，原因是_____________。

丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_____________，原因是_____________。

（2）丙試管中的馬鈴薯，在實(shí)驗(yàn)中的作用是_____________。（3）此實(shí)驗(yàn)的原理是___________________.

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，各試管中均裝有一長度與體積相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，處理如下。約1h后取出各馬鈴薯?xiàng)l，并觀察它們的長度變化，實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變。

(1)甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_____，原因是________。乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是________原因是_____________。丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是________，原因是_____________________。
(2)丙試管中的馬鈴薯?xiàng)l，在實(shí)驗(yàn)中的作用是____________。
(3)此實(shí)驗(yàn)的原理是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，各試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，處理如下。約1h后取出各馬鈴薯?xiàng)l，并觀察它的長度變化，實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變，試分析：

（1）甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是　　　　　　　　　 ，

原因是　　　　　　　　 。

　 乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是　　　　　　　 ，原因是　　　　　　　　　 。

　 丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是　　　　　　　 ，原因是　　　　　 　　　　。（2）丙試管中的馬鈴薯，在實(shí)驗(yàn)中的作用是　　　　　　　　　 。

（3）此實(shí)驗(yàn)的原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，處理如下。約1小時(shí)后取出各馬鈴薯?xiàng)l，并觀察它的長度變化，實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過程中保持不變，試分析：
 

（1）甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_____________，原因是_____________。
乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_____________，原因是_____________。
丙試管中馬鈴薯?xiàng)l長度的變化是_____________，原因是_____________。
（2）丙試管中的馬鈴薯，在實(shí)驗(yàn)中的作用是_____________。
（3）此實(shí)驗(yàn)的原理是____________________________________________________。

 

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