下圖為一實驗裝置,各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1小時后取出各馬鈴薯條,并觀察它的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變,試分析:
 

(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
乙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
丙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。
(2)丙試管中的馬鈴薯,在實驗中的作用是_____________。
(3)此實驗的原理是____________________________________________________。

 

(1)變短 細胞失水 變長 細胞吸水 不變 細胞中的水分基本不變。2)對照作用。3)滲透作用的原理

 

成熟的植物細胞相當(dāng)于一個滲透系統(tǒng)。當(dāng)細胞濃度與外界濃液之間存在濃度差時,水分就會通過原生質(zhì)層向濃度高的一側(cè)滲透,造成細胞吸水或者失水。甲試管中蔗糖溶液的濃度大于細胞液的濃度,細胞將失水,使馬鈴薯條變短;乙試管中,由于蒸餾水的濃度小于細胞液的濃度,造成細胞吸水,使馬鈴薯條變長;丙試管中的馬鈴薯條的長度基本保持不變,因為細胞既不吸水也不失水,在實驗中起對照作用。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為一實驗裝置,各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1小時后取出各馬鈴薯條,并觀察它的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變,試分析:

(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。

乙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。

丙試管中馬鈴薯條長度的變化是_____________,原因是_____________。

(2)丙試管中的馬鈴薯,在實驗中的作用是_____________。(3)此實驗的原理是___________________.

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖為一實驗裝置,各試管中均裝有一長度與體積相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1h后取出各馬鈴薯條,并觀察它們的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變。

(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是_____,原因是________。乙試管中馬鈴薯條長度的變化是________原因是_____________。丙試管中馬鈴薯條長度的變化是________,原因是_____________________。
(2)丙試管中的馬鈴薯條,在實驗中的作用是____________。
(3)此實驗的原理是____________________。

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖為一實驗裝置,各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,并按圖示進行處理。約1h后取出各馬鈴薯條,并觀察它們的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變。試分析:
(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是_______,原因是________。乙試管中馬鈴薯條長度的變化是______,原因是________。丙試管中馬鈴薯條長度的變化是______________,原因是_____________。
(2)丙試管中的馬鈴署條在實驗中的作用是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為一實驗裝置,各試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下。約1h后取出各馬鈴薯條,并觀察它的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變,試分析:

(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是          ,

原因是         。

  乙試管中馬鈴薯條長度的變化是        ,原因是         

  丙試管中馬鈴薯條長度的變化是        ,原因是          。(2)丙試管中的馬鈴薯,在實驗中的作用是          。

(3)此實驗的原理是                  

 

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