下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是
A.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象 |
B.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈 |
C.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 |
D.樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi) |
B
解析試題分析:調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時應(yīng)以社會群體為調(diào)查對象,若以患者家系為調(diào)查對象,計算得出的發(fā)病率會偏高;土壤小動物具有趨暗、趨濕和避高溫的特性,所以用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈,會導致結(jié)果偏;標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時時標志物脫落,會使計算所得數(shù)值偏大;樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時,對于邊界線上的個體應(yīng)計數(shù)相鄰兩條邊及夾角上的個體,若將樣方線上的個體都統(tǒng)計在內(nèi),會使計算所得數(shù)值偏小。故選B
考點:本題考查遺傳病調(diào)查實驗、土壤小動物豐富度調(diào)查實驗、樣方法和標志重捕法。
點評:本題綜合考查遺傳病調(diào)查實驗、土壤小動物豐富度調(diào)查實驗、樣方法和標志重捕法,意在考查考生的理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省南安一中高二上學期期末考試理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )
A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 |
B.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈 |
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi) |
D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年甘肅河西五市高三上期1月聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是
A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北潛江職教中心高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )
A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
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科目:高中生物 來源:2015屆江西鷹潭一中高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是
A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
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