以下科學探究過程沒有使用放射性同位素標記法的是


  1. A.
    研究細胞中分泌蛋白的合成及運輸途徑
  2. B.
    探究細胞膜是否具有流動性的實驗
  3. C.
    證明光合作用釋放的氧氣來自水的實驗
  4. D.
    探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的碳的途徑
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：上海市奉賢區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

分析以下關(guān)于科學探究實驗的資料，回答問題

Ⅰ、下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學家弗萊明所進行的探索過程。

觀察及對問題的認識∶細菌培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細菌沒有生長。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？?

假設(shè)∶……

進行實驗∶把青霉菌放在培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對細菌生長的影響。

結(jié)果∶這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖。

結(jié)論∶……

弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征，并將它命名為青霉素。

說明∶①在實驗室里培養(yǎng)細菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基（下圖A）。?

②某細菌需要添加特殊培養(yǎng)液才能正常生長（下圖B）。

請回答∶?

1．這一實驗的假設(shè)為________。

2．為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，則應(yīng)設(shè)計對照實驗，對照試驗為________。

3．若對照組實驗結(jié)果為________，則充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止細菌繁殖的物質(zhì)。?

Ⅱ、在醫(yī)學實踐中發(fā)現(xiàn)，有些細菌對青霉素產(chǎn)生了抗藥性。為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理，有人設(shè)計了如下實驗方案∶

步驟1取培養(yǎng)皿A若干（A1、A2、A3……），加入普通細菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3……），加入含青霉素的細菌培養(yǎng)基。

步驟2將適量細菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些細菌菌落。

步驟3用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的位置準確的“復制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。

反復重復步驟3、4，在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后，所有“復制”到B中的菌落全都保留下來，都具有對青霉素的抗藥性。

4．普通培養(yǎng)基中的營養(yǎng)要素物質(zhì)有________、無機鹽和水。

5．一般情況下配置培養(yǎng)基的步驟是

A．計算、稱量、倒平板、溶化、滅菌

B．計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

C．計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板

D．計算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

6．溶化時，燒杯中加入瓊脂后要不停地________，防止________。

滅菌的方法一般為高壓蒸汽滅菌，具體條件為________。

7．細菌抗藥性的產(chǎn)生是細胞出現(xiàn)________的結(jié)果。根據(jù)現(xiàn)代進化理論，青霉素在細菌抗藥性形成過程中起________的作用。

8．如果B1中沒有菌落保留下來，實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去，可以采用的方法有________。

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科目：高中生物 來源：山西省四校2010屆高三第一次聯(lián)考生物試題 題型：013

以下科學探究過程沒有使用放射性同位素標記法的是

[　　]
A．

研究細胞中分泌蛋白的合成及運輸途徑

B．

探究細胞膜是否具有流動性的實驗

C．

證明光合作用釋放的氧氣來自水的實驗

D．

探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的碳的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

14．響尾蛇導彈是利用仿生學原理而研制的一種紅外跟蹤武器，在導彈家族中可謂獨樹一幟。以下是仿生原理的研究過程，借此為例來體會一下科學探究過程。

一：蛇類視覺較差，但它們的味覺、觸覺卻很敏銳，古諺語中的“打草驚蛇”就是較好的例證。在響尾蛇的食譜中，鼠和兔的比例較大，而蛙類和蜥蜴類較少，對于這種偏愛有人認為是響尾蛇喜歡鼠和兔的氣味，破壞響尾蛇的味覺器官，但捕食鼠兔的量并沒有明顯下降。

二：研究人員進一步探究，在一次偶然的實驗中，研究人員驚愕地發(fā)現(xiàn)，一條死去一個小時的響尾蛇竟然咬住了一只在頭部附近活動的小白鼠(沒有吞咽動作)。死蛇的機能停頓為什么還能做出咬噬動作呢？后來發(fā)現(xiàn)死蛇只對溫血動物反應(yīng)，對變溫動物沒有做出反應(yīng)，這又是為什么呢？經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)，在其眼和鼻孔之間有頰窩，是熱能靈敏感受器，用來測知敵人的準確位置，死后只要頭部的感應(yīng)器官未腐壞，仍可探測到附近15～20 cm范圍內(nèi)的熱源，并自動作出襲擊反應(yīng)。響尾蛇的這一強大的本領(lǐng)用于軍事工業(yè)便產(chǎn)生了響尾蛇導彈，專門攻擊飛機尾部噴射的烈焰，造成機毀人亡。

根據(jù)以上材料回答以下問題：

(1)以上材料體現(xiàn)的科學研究過程是

_______________________________________________。

(2)根據(jù)材料一，寫出科學研究的具體內(nèi)容：

假設(shè)：__________________________________。

實驗：______________________________________。

結(jié)論：_______________________________________________。

(3)綜合材料一二得出的最科學的結(jié)論是

_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012屆上海市崇明中學高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學實驗探究的資料，回答問題：（共17分）
I．下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                      。
63．利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是          
碳酸鈣的作用是           無水乙醇的作用是                                   
64．若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II．為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
65．各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：甲組 　　　　　　　 ；乙組  　　　　��；丙組 　　　　　　　　　　；丁組 　　　　　　　    。
66．比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明__         　　　　　          __。
67．比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明__      　　　　　             __。
68．比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明__       　　　　　            __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是    　　　　　。

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