【題目】圖表示甲乙兩種植物在適宜溫度的條件下,二氧化碳吸收量隨光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)c點(diǎn)時(shí),甲植物總光合的量_________(填“大于”“小于”或“等于”)乙植物總光合的量。
(2)d點(diǎn)后,限制乙植物光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)的內(nèi)因有_________。(回答兩點(diǎn)即可)
(3)NH4+是植物從土壤中吸收的氮素,現(xiàn)提供大量的乙植物的離體根、適宜濃度的硫酸銨水溶液、氮?dú)、氧氣、奈氏試劑等,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙植物根吸收NH4+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是協(xié)助擴(kuò)散。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。
注:①奈氏試劑遇NH4+要生成紅色沉淀,且隨NH4+的濃度增加而顏色會(huì)加深。
②實(shí)驗(yàn)中所用試劑或物質(zhì)對(duì)根細(xì)胞均無(wú)傷害作用。
③不考慮根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量對(duì)NH4+吸收的影響。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將離體根隨機(jī)均分成A、B兩組,分別加入等量的硫酸銨溶液,________,一段時(shí)間后加入奈氏試劑,比較兩組溶液顏色的深淺。
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若________________________,說(shuō)明植物根細(xì)胞吸收NH4+是主動(dòng)運(yùn)輸;若_______________________,說(shuō)明植物根細(xì)胞吸收NH4+是協(xié)助擴(kuò)散。
【答案】大于 酶的數(shù)量、色素的含量、葉綠體的數(shù)量等 A組通入氧氣,B組通入氮?dú)?/span> A組溶液顏色淺,B組溶液顏色深 兩組溶液顏色一致且都淺
【解析】
1、植物的總光合作用速率=凈光合速率+呼吸速率。
2、分析圖示可知,光照強(qiáng)度為0時(shí)的CO2吸收量(負(fù)值)代表該植物的呼吸速率(強(qiáng)度);a、b點(diǎn)分別表示甲、乙兩植物光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)的光照強(qiáng)度;c點(diǎn)時(shí),甲、乙兩植物的凈光合速率相等;d點(diǎn)時(shí),乙植物達(dá)到最大凈光合速率。
(1)c點(diǎn)時(shí),甲、乙兩植物的凈光合速率相等,但甲植物的呼吸作用強(qiáng)度大于乙植物的呼吸作用強(qiáng)度,因此甲植物總光合的量大于乙植物總光合的量。
(2)d點(diǎn)后,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),乙植物的光合速率不再發(fā)生變化,此時(shí)限制乙植物光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)的內(nèi)因有酶的數(shù)量、色素的含量、葉綠體的數(shù)量等。
(3)主動(dòng)運(yùn)輸需要有氧呼吸提供能量,而協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量,根據(jù)兩種運(yùn)輸方式的差異,將離體根隨機(jī)均分成A、B兩組,分別加入等量的硫酸銨溶液,A組通入氧氣,B組通入氮?dú),一段時(shí)間后加入奈氏試劑,根據(jù)奈氏試劑遇NH4+生成紅色沉淀,且隨NH4+的濃度增加而顏色會(huì)加深判斷,若A組溶液顏色淺,B組溶液顏色深,說(shuō)明NH4+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,使A溶液中NH4+濃度降低,溶液顏色變淺;若兩組溶液顏色一致且都淺,說(shuō)明NH4+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),使A、B溶液中NH4+濃度都降低,溶液顏色均變淺。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】癌癥是當(dāng)前嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的重大疾病。incident 研究人員利用與癌細(xì)胞在某些方面具有相似性的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPSC)進(jìn)行了抗腫瘤的免疫學(xué)研究。研究人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
免疫組小鼠:每周注射 1 次含失去增殖活性的 iPSC 懸液,連續(xù)4周;
空白組小鼠:每周注射 1 次不含失去增殖活性的 iPSC 的緩沖液,連續(xù)4周。
實(shí)驗(yàn)一:取免疫組和空白組小鼠的血清分別與 iPSC、DB7(一種癌細(xì)胞)和MEF(一種正常體細(xì)胞)混合,檢測(cè)三種細(xì)胞與血清中抗體的結(jié)合率,結(jié)果見(jiàn)下表。
血清 細(xì)胞與抗體的結(jié)合率(%) 細(xì)胞 | iPSC | DB7 | MEF |
免疫組 | 77 | 82 | 8 |
空白組 | 10 | 8 | 9 |
(1)比較表中iPSC與兩組小鼠血清作用的結(jié)果可知,免疫組的數(shù)值明顯高于空白組的數(shù)值,說(shuō)明iPSC刺激小鼠產(chǎn)生了__________免疫。
(2)表中DB7和iPSC與免疫組小鼠血清作用后的檢測(cè)數(shù)據(jù)無(wú)明顯差異,說(shuō)明DB7具有可以與抗iPSC的抗體結(jié)合的________,iPSC具有潛在的預(yù)防和治療癌癥的應(yīng)用前景。
(3)實(shí)驗(yàn)二:為了驗(yàn)證 iPSC 也能刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗腫瘤的細(xì)胞免疫。研究人員另取小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下圖為實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果示意圖。請(qǐng)?jiān)谙聢D中選擇 A~F 填入①~④處,則③_______, ④___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】γ—氨基丁酸具有控制疼痛的作用,其在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖1所示。另一種局部麻醉藥作用機(jī)理如圖二所示,此種局部麻醉藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜,如與辣椒素同時(shí)注射會(huì)阻礙突觸后膜處的興奮傳遞。
(1)圖1中______________(填數(shù)字編號(hào))組成突觸結(jié)構(gòu)。
(2)據(jù)圖可知,在神經(jīng)調(diào)節(jié)中γ—氨基丁酸是一種______________,通過(guò)______________方式釋放到細(xì)胞外。
A.主動(dòng)運(yùn)輸 B.自由擴(kuò)散 C.協(xié)助擴(kuò)散 D.胞吐作用
(3)γ—氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合后,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,使突觸后膜保持_______________電位狀態(tài),突觸后膜興奮得到______________(抑制/促進(jìn))。
(4)圖2中,辣椒素的作用是與突觸后膜上的_____________結(jié)合,改變其空間結(jié)構(gòu),使某種局部麻醉藥進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),進(jìn)而阻塞Na+通道,以致無(wú)法產(chǎn)生興奮。
(5)綜上所述,γ—氨基丁酸和某種麻醉藥的作用機(jī)理______________(相同/不同),作用效果__________(相同/不同)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體植物利用花藥進(jìn)行育種的過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是( )
A.為了防止微生物污染,過(guò)程①所用的花藥需用50%乙醇浸泡
B.過(guò)程②的培養(yǎng)基中需添加較高濃度的BA以利于根的分化
C.過(guò)程③逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體
D.過(guò)程④煉苗后的植株移栽到草炭土或蛭石中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn)川楝素具有良好的抑制癌細(xì)胞增殖的能力。某研究人員為驗(yàn)證川楝素對(duì)人胃癌 MGC-803 細(xì)胞的生長(zhǎng)具有明顯的抑制作用,且該作用隨著川楝素濃度的增加和作用時(shí)間的延長(zhǎng)愈發(fā)明顯,從而為川楝素在胃癌治療領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)利用提供理論依據(jù)。請(qǐng)根據(jù)以下所給材料及用具完善實(shí)驗(yàn)思路。
材料用具:人胃癌 MGC-803 細(xì)胞懸液,完全培養(yǎng)液,以完全培養(yǎng)液配置的濃度分別為30、50、70nmol/L的川楝素溶液,5%CO2培養(yǎng)箱,12孔細(xì)胞培養(yǎng)板,酶標(biāo)儀(檢測(cè)各組的平均活細(xì)胞數(shù))等。
要求與說(shuō)明:細(xì)胞生長(zhǎng)抑制率=(1-實(shí)驗(yàn)組的平均活細(xì)胞數(shù)/對(duì)照組的平均活細(xì)胞數(shù))×100%,實(shí)驗(yàn)條件適宜
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①將12孔細(xì)胞培養(yǎng)板平均分成________組,分別加入________________________和________________________,于_________________中培養(yǎng)至細(xì)胞的對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期。
②給各組細(xì)胞培養(yǎng)板分別加入_____________________。
③將各組細(xì)胞培養(yǎng)板于適宜且相同環(huán)境下培養(yǎng),24、48、72h分別用酶標(biāo)儀檢測(cè)各組的平均活細(xì)胞數(shù),并計(jì)算各組細(xì)胞的生長(zhǎng)抑制率。
④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和處理。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________(請(qǐng)以川楝素溶液濃度為橫坐標(biāo),繪制不同時(shí)間下的抑制率曲線)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論與
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)川楝素對(duì)人胃癌 MGC-803 細(xì)胞的生長(zhǎng)具有明顯的抑制作用,且該作用呈一定________依賴性。
②經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)川楝素能夠?qū)⑷宋赴?/span> MGC-803 細(xì)胞阻滯在G1期進(jìn)而抑制細(xì)胞增殖,其原理可能是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】H1N1的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.病毒屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B.甲型H1N1流感病毒的RNA能自我復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄為DNA
C.病毒表面的兩類(lèi)蛋白是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的
D.甲型H1N1流感病毒只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,若同源染色體上具有重復(fù)的同源序列,則有可能出現(xiàn)錯(cuò)配現(xiàn)象(圖1)。圖1細(xì)胞中染色體發(fā)生錯(cuò)配后,形成的四個(gè)子細(xì)胞中的兩個(gè)如圖2所示。以下有關(guān)敘述正確的是( )
A.若圖1中D片段移接到圖示之外的染色體上,則發(fā)生了基因重組
B.減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體會(huì)兩兩配對(duì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C.圖示過(guò)程中姐妹染色單體之間發(fā)生片段移接
D.其余兩個(gè)子細(xì)胞染色體含有的片段分別是FBBBD、fBBd
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別給三組兔子注射①無(wú)放射性的甲狀腺激素,②無(wú)放射性的促甲狀腺激素,③生理鹽水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是( )
A. ②③① B. ②①③
C. ③②① D. ③①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B、C表示三種不同的激素;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),血液中C的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)_______,除此作用之外,C的作用還有_______________________。(答出兩點(diǎn)即可)
(2)B由垂體細(xì)胞產(chǎn)生,能夠?qū)谞钕偌?xì)胞起作用的原因是會(huì)與甲狀腺細(xì)胞上的_____________結(jié)合。若某患者誤口服了過(guò)量的B,則物質(zhì)C的分泌量________________,原因是_______________。
(3)若要驗(yàn)證B的生理作用,_________(填“能”或“不能”)用去除甲狀腺小鼠作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,其原因是_________________。
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