(8分)下面是古代家庭釀酒的具體操作過程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時,加少許水和一定量的酒釀(做實驗是用酵母菌菌種)與米飯混用后置于一瓷壇內(其他容器也可),在中間要挖一個洞,加蓋后置于適當?shù)牡胤奖兀?8℃),12h即成,F(xiàn)請你從以下幾個方面對其發(fā)酵過程作一個簡單的分析:
(1)在中間挖一個洞的目的是_________________________________________。
(2)發(fā)酵壇沒有密封,那么壇內無氧發(fā)酵的環(huán)境是由什么造成的?
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寫出發(fā)酵反應式____________________________________________。
(3)請你用坐標曲線的形式來說明在發(fā)酵壇內有氧呼吸和無氧呼吸的此消彼長的過程。
(4)在具體操作過程中,要根據(jù)米飯的多少加適量的酒釀,如把握不住,寧多而不能少,如果加少了將引起什么后果?為什么?
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年吉林省汪清六中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下面是古代家庭釀酒的具體操作過程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時,加少許水和一定量的酒釀(做實驗是用酵母菌菌種)與米飯混用后置于一瓷壇內(其他容器也可),在中間要挖一個洞,加蓋后置于適當?shù)牡胤奖兀?8℃),12h即成,F(xiàn)請你從以下幾個方面對其發(fā)酵過程作一個簡單的分析:
(1)在中間挖一個洞的目的是 。
(2)發(fā)酵壇沒有密封,那么壇內無氧發(fā)酵的環(huán)境是由什么造成的?
。
寫出發(fā)酵反應式 。
(3)在具體操作過程中,要根據(jù)米飯的多少加適量的酒釀,如把握不住,寧多而不能少,
如果加少了將引起什么后果? 。
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省揚州市揚州中學高二下學期期中考試生物卷 題型:綜合題
(8分)下面是古代家庭釀酒的具體操作過程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時,加少許水和一定量的酒釀(做實驗是用酵母菌菌種)與米飯混用后置于一瓷壇內(其他容器也可),在中間要挖一個洞,加蓋后置于適當?shù)牡胤奖兀?8℃),12h即成。現(xiàn)請你從以下幾個方面對其發(fā)酵過程作一個簡單的分析:
(1)在中間挖一個洞的目的是_________________________________________。
(2)發(fā)酵壇沒有密封,那么壇內無氧發(fā)酵的環(huán)境是由什么造成的?
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寫出發(fā)酵反應式____________________________________________。
(3)請你用坐標曲線的形式來說明在發(fā)酵壇內有氧呼吸和無氧呼吸的此消彼長的過程。
(4)在具體操作過程中,要根據(jù)米飯的多少加適量的酒釀,如把握不住,寧多而不能少,如果加少了將引起什么后果?為什么?
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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下面是古代家庭釀酒的具體操作過程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時,加少許水和一定量的酒釀(做實驗是用酵母菌菌種)與米飯混用后置于一瓷壇內(其他容器也可),在中間要挖一個洞,加蓋后置于適當?shù)牡胤奖兀?8℃),12h即成,F(xiàn)請你從以下幾個方面對其發(fā)酵過程作一個簡單的分析:
(1)在中間挖一個洞的目的是 。
(2)發(fā)酵壇沒有密封,那么壇內無氧發(fā)酵的環(huán)境是由什么造成的?
。
寫出發(fā)酵反應式 。
(3)在具體操作過程中,要根據(jù)米飯的多少加適量的酒釀,如把握不住,寧多而不能少,
如果加少了將引起什么后果? 。
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科目:高中生物 來源:吉林省2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:綜合題
下面是古代家庭釀酒的具體操作過程:
先將米煮熟,待冷卻至30℃時,加少許水和一定量的酒釀(其中含有酵母菌菌種),與米飯混用后置于一瓷壇內(其他容器也可),在中間要挖一個洞,加蓋后置于適當?shù)牡胤奖兀?5℃),12h即成。請分析:
(1)在中間挖一個洞的目的是增加 的含量,保證酵母菌在一開始時進行 ,從而有利于酵母菌數(shù)量的增加。
(2)在家庭釀酒過程中,產生大量的水,這些水的主要來源是 呼吸。
(3)酵母菌所進行的有氧呼吸和無氧呼吸若消耗等量的葡萄糖,所產生的氣體的體積之比是 。
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