【題目】下列有關(guān)動物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過體液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
B.一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞
C.各種激素之間只有拮抗作用,沒有協(xié)同作用
D.激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活,從而保證機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對表現(xiàn)正常的夫婦,生有一個(gè)XXY的色盲孩子,原因可能是
A.父親的初級精母細(xì)胞在分裂過程中性染色體沒有分開
B.母親的初級卵母細(xì)胞在分裂過程中性染色體沒有分開
C.母親的次級卵母細(xì)胞在分裂過程中性染色體沒有分開
D.父親的次級精母細(xì)胞在分裂過程中性染色體沒有分開
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種鼠中,皮毛黃色(A)對灰色(a)為顯性,短尾(B)對長尾(b)為顯性;駻或b純合會導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡。兩對基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有一對表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代有部分個(gè)體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為( )
A.均為黃色短尾
B.黃色短尾:灰色短尾=2:1
C.黃色短尾:灰色短尾=3:1
D.黃色短尾:灰色短尾:黃色長尾:灰色長尾=6:3:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,a 、b 、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因, m 、n為基因間的間隔序列,下列 相關(guān)敘述,正確的是
A. 該染色體上的三個(gè)基因一定控制生物的三種性狀
B. m 、n片段中堿基對發(fā)生變化會導(dǎo)致基因突變
C. 若 a中有一個(gè)堿基對被替換,其控制合成的肽鏈可能不變
D. a 、 b 、 c均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá)
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【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若該mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=0.2
B. 此過程叫翻譯,連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C. 圖中的③在向左側(cè)移動,①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)
D. 密碼子GCU,在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
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【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化過程示意圖。 下列分析不正確的是( 。
A. 在該河流的AB段上,需氧型細(xì)菌大量繁殖,溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而被大量消耗
B. 該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C. 相對于海洋生態(tài)系統(tǒng),該河流生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
D. BC段有機(jī)物分解后形成的NH4+等無機(jī)鹽離子有利于藻類大量繁殖
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【題目】下圖表示遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程的某一環(huán)節(jié),甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。下列敘述正確的是
A. 參與該過程的RNA是mRNA和tRNA兩種
B. 物質(zhì)乙沿著結(jié)構(gòu)甲從右向左移動的過程中,丙物質(zhì)逐漸延長
C. 一個(gè)甲上有若干個(gè)乙同時(shí)進(jìn)行,大大增加了該生理過程的效率
D. 乙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量大于丙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量的三倍
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【題目】如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,對于曲線的下列說法中,不正確的是( )
A. b點(diǎn)位置會隨環(huán)境溫度的升高而移動
B. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
C. 當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)右移
D. 若適當(dāng)提高溫度,則C點(diǎn)對應(yīng)的光照照強(qiáng)度可能將會右移
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【題目】當(dāng)動物缺乏某激素時(shí),可以通過“喂飼法”或“注射法”對激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列必須通過“注射法”補(bǔ)充的是( )
①生長激素 ②醛固酮 ③胰島素 ④性激素
A.③④
B.①③
C.②④
D.①④
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