【題目】基因流是指生物個體從其發(fā)生地分散出去而導(dǎo)致不同種群之間基因交流的過程，可發(fā)生在同種或不同種的生物種群之間。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.鄰近的種群間基因頻率有較大差異，說明它們之間不存在基因流

B.基因流發(fā)生的時間和發(fā)生的強度將會顯著影響物種形成的概率

C.不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度

D.種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的一種途徑

【答案】A

【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容：
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成。隔離是新物種形成的必要條件。注意理解題意中基因流的含義是解題的關(guān)鍵。

A、由題意可知，基因流可發(fā)生在同種或不同種的生物種群之間，所以鄰近的種群間可能存在基因流，A錯誤；

B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。故基因交流發(fā)生的時間和發(fā)生的強度將會顯著影響物種形成的概率，B正確；

C、不同物種間的基因交流可形成多種多樣的基因型，為自然選擇提供了更多的材料，極大地豐富了自然界生物多樣化的程度，C正確；

D、種群之間的基因交流被地理隔離所阻斷是形成新物種的一種途徑，除此外，不經(jīng)過地理隔離也可能會形成新物種，如多倍體的形成，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（ ）

A.脫氧核糖核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

B.核酸的基本單位是脫氧核苷酸

C.除病毒外，所有生物都含有核酸

D.核酸分為DNA和RNA兩類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關(guān)鍵。下列實驗中所選試劑效果最好的是（ ）

A.探究酵母菌呼吸作用的方式——BTB(溴麝香草酚藍)溶液

B.觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離——0．5g/mL 的蔗糖溶液

C.葉綠體色素的分離——無水乙醇

D.觀察細胞有絲分裂中染色體的行為——甲基綠染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述中，不正確的是（ ）

A.DNA分子的外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接，構(gòu)成基本骨架

B.DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制

C.DNA復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程

D.DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細胞分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中幾乎所有的代謝都需要酶的催化。下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（ ）

A.酶和加熱等方法均可加快某反應(yīng)，但其本質(zhì)不同

B.底物濃度影響酶促反應(yīng)速率

C.酶都在核糖體上合成，且合成過程中均消耗ATP

D.唾液淀粉酶進入胃中將失去活性并被胃蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代， 導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗，請回答下列問題。

（1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時， 一般選取_______作為外植體，其原因是_____________。

（2）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術(shù)的特點有_______________________（答出2點即可）。

（3）微型繁殖過程中配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_____________，有利于外植體啟動細胞分裂形成愈傷組織。

（4）離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物全部的_____________。

（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細胞培養(yǎng)成一個完整植株的基本程序是__________________________________（用流程圖表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校同學(xué)在實驗室開展生物技術(shù)實踐活動。請回答下列有關(guān)問題：

（1）A組同學(xué)制作泡菜。在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時間、____________和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是____________。

（2）B組同學(xué)制作腐乳。在實驗過程中，在腐乳表面往往會形成一層致密的“皮”，這層“皮”實際上是____________，對人體無害；制作過程中加鹽的作用是_______________________(寫出兩點即可)。

（3）C組同學(xué)制作藍莓果酒與果醋。某同學(xué)對自己的發(fā)酵裝置定時通過充氣口充氣，該同學(xué)是在制藍莓____________(填果酒或果醋)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗與調(diào)查是研究生命科學(xué)的重要方法。下列敘述正確的是（　　）

A.用同位素標記法追蹤元素在細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑

B.用引流法改變臨時裝片中細胞周圍的液體環(huán)境

C.用樣方法調(diào)查馬尾松林中馬尾松的種群密度及林下植被的豐富度

D.調(diào)查患者家系中某遺傳病發(fā)病情況了解該遺傳病的遺傳類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用的說法，錯誤的是（ ）

A.制葡萄酒時，要將溫度控制在18--25度

B.利用發(fā)酵技術(shù)，在鮮奶中加入乳酸菌可制成酸奶

C.變酸果酒表面的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖形成的

D.制作泡菜的壇子加水密封是為了抑制乳酸菌的繁殖

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同步練習(xí)冊答案