【題目】草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代, 導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗,請回答下列問題。

1)微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí), 一般選取_______作為外植體,其原因是_____________。

2)與常規(guī)的種子繁殖方法相比,植物微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有_______________________(答出2點(diǎn)即可)。

3)微型繁殖過程中配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加_____________,有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。

4)離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說明該葉肉細(xì)胞具有該植物全部的_____________。

5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個(gè)完整植株的基本程序是__________________________________(用流程圖表示)。

【答案】莖尖或根尖 細(xì)胞中極少甚至是沒有病毒 保持親本的遺傳特性 實(shí)現(xiàn)高效快速大量繁殖 植物激素 遺傳信息 含有目的基因的細(xì)胞愈傷組織胚狀體或叢芽植株

【解析】

植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株。原理是植物細(xì)胞具有全能性,過程包括脫分化和再分化兩個(gè)階段。

1)由于植物分生區(qū)附近(如莖尖、根尖)的病毒極少,甚至無病毒,所以選取莖尖或根尖作為外植體進(jìn)行微型繁殖培育可以得到無病毒草莓。

2)與常規(guī)的種子繁殖方法相比,植物微型繁殖技術(shù)屬于無性繁殖,可保持親本的遺傳特性,繁殖速度快,可實(shí)現(xiàn)高效快速大量繁殖。

3)微型繁殖過程中配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素),有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。

4)離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,證明葉肉細(xì)胞具有全能性,即葉肉細(xì)胞具有該植物全部的遺傳信息。

5)植物組織培養(yǎng)的過程包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,故將含有目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個(gè)完整植株的基本程序是:含有目的基因的細(xì)胞愈傷組織胚狀體或叢芽植株。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列育種方法產(chǎn)生的子代與親代相比,一定能產(chǎn)生新基因的是(

A.單倍體育種B.多倍體育種

C.雜交育種D.誘變育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預(yù)防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內(nèi)

引起的免疫反應(yīng),正確的是

A.B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解

B.吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

C.T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子

D.淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,能釋放白細(xì)胞介素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在用紙層析法鑒定所提取的色素時(shí),下列敘述不正確的是(

A.在紙層析過程中,濾紙不可放在普通燒杯中

B.層析液所用的試劑為石油醚和水的混合液

C.有時(shí)萃取樣品的顏色比標(biāo)準(zhǔn)樣品的顏色淺

D.如果萃取樣品中出現(xiàn)了和標(biāo)準(zhǔn)樣品一樣的層析帶,說明提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)成功

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因流是指生物個(gè)體從其發(fā)生地分散出去而導(dǎo)致不同種群之間基因交流的過程,可發(fā)生在同種或不同種的生物種群之間。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.鄰近的種群間基因頻率有較大差異,說明它們之間不存在基因流

B.基因流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會顯著影響物種形成的概率

C.不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度

D.種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的一種途徑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)、生活和科研實(shí)踐中,經(jīng)常通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染;卮鹣铝袉栴}:

1)在實(shí)驗(yàn)室中,玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具________(填可以或不可以)放入干熱滅菌箱中進(jìn)行干熱滅菌。

2)密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線照射消毒,其原因是紫外線能________。在照射前,適量噴灑________,可強(qiáng)化消毒效果。

3)水廠供應(yīng)的自來水通常是經(jīng)過________(填氯氣、乙醇或高錳酸鉀)消毒的。

4)某同學(xué)在使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí),若壓力達(dá)到設(shè)定要求,而鍋內(nèi)并沒有達(dá)到相應(yīng)溫度,最可能的原因是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫草素對急慢性肝炎的治療有較好的療效。利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)從紫草根細(xì)胞提取紫草素,下列操作或敘述正確的是(

A.用適當(dāng)?shù)募に卣T導(dǎo)愈傷組織分化成胚狀體或叢芽

B.培養(yǎng)紫草根細(xì)胞的培養(yǎng)基中需要添加瓊脂

C.需用聚乙二醇誘導(dǎo)根細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

D.選取合適的外植體并進(jìn)行快速消毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于果酒和果醋制作的原理、發(fā)酵過程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.果酒和果醋發(fā)酵的原理不同,前者是無氧呼吸,后者為有氧呼吸

B.制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對發(fā)酵瓶進(jìn)行消毒

C.利用果酒發(fā)酵的產(chǎn)物及裝置進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí),只需改變一下溫度即可

D.果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,前者為真核生物,后者為原核生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明鎳鹽為植物生活所必需的無機(jī)鹽,根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料用品,完成實(shí)驗(yàn)步驟,并得出相應(yīng)結(jié)論。

1)材料用品:完全培養(yǎng)液甲,缺鎳的完全培養(yǎng)液乙,適當(dāng)?shù)墓潭ú牧,廣口瓶若干,長勢相似的玉米幼苗。

2)方法步驟:

①取兩個(gè)潔凈的廣口瓶編號A、B,并向A中加入一定量完全培養(yǎng)液甲,向B中加入______________

②取______________分為兩組,將其中一組放入A瓶中,另一組放入B瓶中。

③將兩廣口瓶置于______________條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察______________。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

A瓶中____________________________;

B瓶中____________________________。

說明___________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案